如何讓學(xué)生愛看書？

1.營(yíng)造極具親和力的閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
　　圖書館要?jiǎng)?chuàng)設(shè)極具親和力的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生愿意走進(jìn)圖書館，主動(dòng)走進(jìn)圖書館。這就要求圖書館努力創(chuàng)設(shè)一種極具文化氣息的、體現(xiàn)高雅情致的閱讀環(huán)境。如內(nèi)部裝修的色調(diào)、燈光色彩要注意充分體現(xiàn)出溫馨、柔和、舒適、美觀的特色，要讓其“文化內(nèi)涵”充分得以體現(xiàn)。在環(huán)境布置上，要注意名人畫像、篆刻字畫等圖畫的設(shè)置，用以渲染一種知識(shí)殿堂的氛圍。還要注意窗明幾凈、書架整齊、盆景擺放，讓學(xué)生在賞心悅目的愉悅心情中閱讀，在書籍的滋養(yǎng)中得到知識(shí)，獲得美的熏陶。學(xué)生在圖書館里閱讀，不是簡(jiǎn)單的學(xué)生閱讀的活動(dòng)，更是一種雙向交流。這種交流不是閱讀交流，而是一種服務(wù)與享受服務(wù)的交流，因此，圖書館工作人員，要積極主動(dòng)地與學(xué)生交流，向?qū)W生介紹有關(guān)的圖書，向?qū)W生推薦他們需要卻不知如何能得到的書籍。也可以利用圖書館網(wǎng)站、黑板報(bào)、宣傳欄定期向?qū)W生介紹一些經(jīng)過精心挑選的館藏圖書，拉近圖書館與學(xué)生的距離，拉近工作人員與學(xué)生的心理距離，以激起學(xué)生的閱讀興趣。
2.增設(shè)以年齡特征為特色的服務(wù)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的閱讀培養(yǎng)閱讀興趣
　　中小學(xué)生的年齡、學(xué)段、性別、心理等方面的特點(diǎn)有其差異的，這些差異決定著他們的閱讀興趣。如小學(xué)階段，針對(duì)其學(xué)齡特點(diǎn)，一、二年級(jí)的學(xué)生，要重點(diǎn)推薦童話、寓言、神話等帶拼音的、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、通俗易懂的書籍，讓孩子們?cè)陂喿x這些淺近書籍時(shí)，產(chǎn)生向往美好的情感，進(jìn)而關(guān)心自然和生命，并引導(dǎo)他們能與人交流心得。已經(jīng)具有辨別能力的三、四年級(jí)學(xué)生，其世界觀、人生觀已經(jīng)初步形成，在開展閱讀活動(dòng)時(shí)，就應(yīng)該向他們推薦一些名人傳記、故事書籍，讓他們?cè)谟⑿勰７度宋锍砷L(zhǎng)、事跡中找到自己的人生坐標(biāo)，確定人生目標(biāo)