衡水中學(xué)可謂是高考的神話，那要是所有差生都給他會怎樣？

衡水中學(xué)的水平絕對是頂尖的，即便是把全國最差的一批學(xué)生帶到衡水，衡水的老師一樣可以讓這些學(xué)生取得巨大的進步，這是毋庸置疑的。

老師對學(xué)生的作用是很大的。體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教學(xué)水平：優(yōu)秀的老師能夠把問題講得透徹，能夠根據(jù)學(xué)生的水平調(diào)整教學(xué)方式。
2、管理水平：優(yōu)秀的老師能夠很好的管理班級，在學(xué)生中有威望，讓學(xué)生愿意跟著做。
3、心理影響：優(yōu)秀的老師能夠給孩子指引方向，并且讓學(xué)生相信跟著做一定會有好的結(jié)果。

給衡水中學(xué)的老師帶一個差生班，我相信最后的班級成績一定能夠有很大很大的進步。至少，絕大多數(shù)同學(xué)都能上本科，而且有一部分同學(xué)能夠上重點。
但是，假如是某個差生進了衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，跟著一個進度很快的班級一起學(xué)習(xí)的話，最后的結(jié)果就不好說了。因為，假如是一個差生班，老師可以調(diào)整教學(xué)進度，做出匹配班級整體學(xué)習(xí)能力的教學(xué)進度。但是假如是一個快班，讓一個差生去跟著一起上，那么幾乎可以肯定差生會嚴重地消化不良。
一個學(xué)生要想取得進步，最重要的是有適合節(jié)奏的學(xué)習(xí)方式。只有這樣的方式，才能讓學(xué)生每天都能取得進步。假如差生跟著一個快班上課，那么知識灌輸?shù)迷蕉?，負?dān)就越重，最后的結(jié)果很大程度上不會太好。