淺談如何利用節(jié)日節(jié)慶培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)(轉(zhuǎn)載）

德國(guó)舊唯物主義哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是存在的標(biāo)準(zhǔn)真理和現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，客觀上如此，主觀上也是如此。沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有真理。愛(ài)心是人性中最基礎(chǔ)的因素，是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，是素質(zhì)教育中的一個(gè)不可缺少的部分。然而在獨(dú)占、獨(dú)有、獨(dú)享的環(huán)境中成長(zhǎng)的獨(dú)生子女大多只知道別人為他服務(wù)，體會(huì)不到他人給予的愛(ài)，不懂得主動(dòng)關(guān)心周?chē)娜撕褪挛铩ｋS著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)關(guān)愛(ài)方面提出了更高的要求，富有愛(ài)心的人，更容易成功。因此從小對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育他人的教育就變的十分有益了。我們國(guó)家是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，敬老愛(ài)幼、勤勞善良、與人為善、愛(ài)國(guó)愛(ài)民是我國(guó)的傳統(tǒng)品質(zhì)，在我國(guó)悠久的歷史中孕育著極為豐富多彩的節(jié)日時(shí)空，這些具有民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日如：喜氣洋洋的春節(jié)，張燈結(jié)彩的元宵節(jié)；懷鄉(xiāng)祭祖的清明節(jié)；紀(jì)念屈原的端午節(jié)等等，其中蘊(yùn)含了我國(guó)人民敬老愛(ài)幼、勤勞善良、與人為善、愛(ài)國(guó)愛(ài)民等優(yōu)良品德。在民俗節(jié)慶中培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)就是一條較為重要、可行的途徑。 一、利用節(jié)日節(jié)慶培養(yǎng)幼兒孝敬父母、尊敬老人的品質(zhì) 古語(yǔ)有百善孝為先的說(shuō)法，我們很難想象一個(gè)連自己父母都不關(guān)心的人會(huì)去關(guān)心其他人。所以在培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)的過(guò)程中教會(huì)孩子熱愛(ài)自己的父母是較為重要的環(huán)節(jié)。在我國(guó)豐富多彩的節(jié)日中不乏蘊(yùn)涵孝敬父母的優(yōu)良品德的節(jié)日，這些節(jié)日便可以作為我們培養(yǎng)幼兒孝敬父母的最佳載體。如五月的第二個(gè)星期是世間充滿(mǎn)溫馨的母親節(jié)。母親是我們成長(zhǎng)的搖籃，她是我們的守護(hù)天使，不管在哪個(gè)時(shí)候，她都是孩子避風(fēng)的港灣，哭訴的好地方。在母親節(jié)前后我們運(yùn)用多種方式教育幼兒愛(ài)媽媽、感謝媽媽。首先，在母親節(jié)即將來(lái)臨之即我們?cè)趪?guó)旗下演講中向孩子簡(jiǎn)單介紹母親節(jié)，說(shuō)一說(shuō)媽媽平時(shí)為孩子們的付出，讓孩子的心中萌發(fā)一種想報(bào)答媽媽的情感；在平時(shí)的活動(dòng)中，我們通過(guò)故事、視頻、討論等方式讓孩子了解媽媽是怎么愛(ài)孩子的，緊接著我們就會(huì)請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽是怎么愛(ài)自己的，那我們又該如何報(bào)答媽媽呢？到母親節(jié)當(dāng)天我們把媽媽們請(qǐng)到了幼兒園開(kāi)展了我和媽媽換一換的簡(jiǎn)單活動(dòng)，由于有了先前一連串的鋪墊工作，孩子們當(dāng)起媽媽來(lái)都似摸似樣的。有的為媽媽捶背，有的幫媽媽倒水，有的幫媽媽洗手.....當(dāng)然我們也提醒孩子們感謝媽媽、報(bào)答媽媽并不只在母親節(jié)當(dāng)天，應(yīng)該是一直保持下去的。 九月初九重陽(yáng)節(jié)有賞菊，登高的習(xí)俗，在近年九九重陽(yáng)又被賦予新的意義，重陽(yáng)節(jié)也叫老人節(jié)，利用這一民俗節(jié)慶培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)家中的老人是再合適不過(guò)了，我們幼兒園就組織幼兒到敬老院看望爺爺奶奶們。在活動(dòng)開(kāi)展前，先與孩子的父母取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知道開(kāi)展此活動(dòng)的意義，目標(biāo)及要求，并讓家長(zhǎng)配合幼兒園開(kāi)展活動(dòng)。如和孩子一起為老人挑選一份節(jié)日禮物，在家中為孩子做榜樣尊敬老人，關(guān)愛(ài)老人，孩子在家如何關(guān)愛(ài)老人的表現(xiàn)反饋給老師，在班中先開(kāi)展了家中的老人是怎么關(guān)心我們的 你知道家中老人的生肖嗎？等談話(huà)活動(dòng)，接著到敬老院看望老人，為老人們送禮物、表演節(jié)目等，在主題墻面布置了重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗的圖片、開(kāi)展活動(dòng)的照片等。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)老人，尊敬老人。孩子回家看見(jiàn)老人累了，會(huì)幫老人敲敲腿、捶捶背，一些平時(shí)愛(ài)對(duì)老人發(fā)脾氣的幼兒也有了明顯的進(jìn)步。 二、利用節(jié)日節(jié)慶培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭、愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì) 家庭是孩子們接觸的第一個(gè)環(huán)境，要孩子們學(xué)會(huì)愛(ài)周?chē)囊磺惺紫纫毯⒆訍?ài)家庭。但是現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女在四、二一的家庭中成長(zhǎng)他們的物質(zhì)需要：吃、喝、穿等最先得到滿(mǎn)足，情感表達(dá)：喜、怒、哀、樂(lè)等最先得到關(guān)注，他們是家中的小太陽(yáng)，小公主，一切東西都是他們的，他們只知道別人為他們服務(wù)，體會(huì)不到別人給予的愛(ài)，覺(jué)得一切都是理所當(dāng)然的，卻不懂主動(dòng)去關(guān)心周?chē)娜撕褪挛?。所以目前看?lái)，要培養(yǎng)孩子們愛(ài)家庭，愛(ài)家庭中的每一個(gè)人就顯得尤為重要。我們可以借助我國(guó)一些傳統(tǒng)節(jié)日如喜氣洋洋的春節(jié)，張燈結(jié)彩的元宵節(jié)；懷鄉(xiāng)祭祖的清明節(jié)等來(lái)培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭的品質(zhì)。我們都知道春節(jié)是我國(guó)象征人民團(tuán)圓、幸福的傳統(tǒng)佳節(jié)。在這一天我們都會(huì)和我們的家人歡聚一堂，包餃子、放鞭炮、吃年夜飯做很多開(kāi)心的事。在幼兒感受幸福、體會(huì)團(tuán)圓的同時(shí)我們不防提醒幼兒這些快樂(lè)都是因?yàn)橛屑胰?、家庭才存在的，在潛移默化中教育幼兒?ài)家庭、愛(ài)家庭中的每一個(gè)人。 在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中孕育了豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日，在這些傳統(tǒng)節(jié)日中又有各種各樣有趣的習(xí)俗，如元宵節(jié)家中用白面蒸出形似長(zhǎng)蟲(chóng)、刺猬、口袋和棗山等大型蒸饃，象征來(lái)年好收成；清明節(jié)祭祀；端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗；冬至有包餃子、湯圓的習(xí)俗等。這些傳統(tǒng)的習(xí)俗也是我們培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同伴的良好載體，在冬至?xí)r我們開(kāi)展了小型的包餃子比賽，將幼兒分成幾組，比在一定時(shí)間內(nèi)哪一組包的餃子最多。在比賽時(shí)我們只發(fā)給每一組一把勺子，提醒幼兒如果隊(duì)員不團(tuán)結(jié)相互搶勺子的話(huà)速度會(huì)很慢，不可能會(huì)獲勝。聽(tīng)了我們的提示孩子們有的分配了工作請(qǐng)一個(gè)人專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)舀陷；有的雖然也沒(méi)分配工作但也懂得謙讓。在這樣的活動(dòng)中孩子們體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性。 國(guó)家這個(gè)名詞對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),還是比較抽象的概念,要培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的感情,只能從幼兒日常生活所接觸的具體事物入手。由易到難、由近到遠(yuǎn)、由具體到抽象。屈原是我國(guó)春秋時(shí)期有名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他在得知自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，抱石投汨羅江身死。端午節(jié)就是為了紀(jì)念這位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。我們可以把有關(guān)屈原的故事講給孩子們聽(tīng)，雖然孩子們很難一時(shí)了解愛(ài)國(guó)的真正含義，但是我相信孩子們會(huì)被屈原的事跡而感動(dòng)，在老師對(duì)屈原的贊美聲中，孩子會(huì)知道愛(ài)祖國(guó)是值得表?yè)P(yáng)的，我們不防教孩子一些基本的愛(ài)國(guó)的行為如愛(ài)護(hù)國(guó)旗、為祖國(guó)的興盛而自豪等。 三、利用節(jié)日節(jié)慶培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)弱小、幫助他人的品質(zhì) 在我們的身邊總會(huì)有一些弱勢(shì)群體，他們需要關(guān)注，更需要關(guān)愛(ài)。做一些力所能及的小事，去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們是愛(ài)心傳送的最佳方法。兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，在這一天孩子們都很開(kāi)心因?yàn)闀?huì)收到各種各樣的禮物。但是，也有很多孩子因?yàn)榉N種原因從來(lái)沒(méi)過(guò)兒童節(jié)，從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)禮物，甚至失去了原本屬于他的東西。在兒童節(jié)那天我們請(qǐng)孩子們看了一些災(zāi)區(qū)兒童的照片和視頻，孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)視頻里的孩子們吃的是難以下咽的東西，學(xué)習(xí)用的書(shū)是破爛不堪的....有的孩子們當(dāng)場(chǎng)就哭了，有的孩子說(shuō)要把自己的玩具送給他們，有的孩子說(shuō)要請(qǐng)他們到自己家里吃飯.....孩子們的話(huà)聽(tīng)了讓人感動(dòng)，也許有人認(rèn)為在兒童節(jié)這么歡快的日子里讓孩子們流淚有些掃興，但不得不承認(rèn)以我們兒童節(jié)的幸福與災(zāi)區(qū)孩子的不幸的強(qiáng)烈對(duì)比中，孩子們會(huì)更加珍惜自己的所有，想幫助災(zāi)區(qū)孩子的情感也會(huì)更加強(qiáng)烈。 愛(ài)是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)不可缺少而又舉足輕重的因素。我國(guó)著名教育學(xué)家孔子也說(shuō)仁者愛(ài)人，可見(jiàn)愛(ài)’也是我國(guó)悠久歷史的傳承因素，愛(ài)也蘊(yùn)涵在我國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日文化中。