對待學生早戀,班主任應(yīng)該如何教育學生?

早戀現(xiàn)象已是一個不爭事實，也引起了教育工作者特別是渴望子女成龍成鳳的家長們普遍關(guān)注和焦慮。小樹多枝難結(jié)果，小路多岔易丟羊，“早戀”無疑會負面影響到孩子的學習質(zhì)量乃至一生的生活、事業(yè)質(zhì)量。

那么，應(yīng)該怎樣面對呢？西方有句諺語說：“愛就像是爐火，關(guān)得愈緊，燒得愈旺?！毖韵轮饩褪遣荒軓娦卸粢郑荒茏鰸撘颇慕逃?。并采取一定的應(yīng)對措施和策略，所有這些應(yīng)該在下述幾個方面下下功夫。一、凈化學習生活環(huán)境，孩子的視聽整天被“情”、“愛”熏染著，不把孩子引壞才怪呢！這方面既有社會責任，又有家庭責任，作為家長應(yīng)首先從家庭做起；二、勸學激學，古有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”之說，今有“知識就是金錢，知識就是力量的提法”，一句話，有了知識，沒有的東西可以得到它，沒有知識，得到的東西也可能丟失。三、輕裝淡抹，衣裝如同商品包裝，如同商品的廣告，重裝濃抹會使孩子追求奢侈之外，還會招致不必要的青睞。四、聽而不聞，視而不見，也稱“冷處理”。孩子領(lǐng)回或者談起某個“意中”孩子時，不端詳，不喝彩，只當做沒看見沒聽見，你不注意，他們就沒趣沒意思了。孩子從大人眼里看到的評價不高，慢慢感情也就變淡了。五、換換環(huán)境。在新境里，覺悟的孩子會揣摩家長意圖，自責“早戀”過失，進了新麥田，贏得更大的麥穗。

總之，想要遏抑早戀現(xiàn)象，不是一陣疾風驟雨能管用的，這是由孩子的生理心理等方面發(fā)展變化制約影響的，作為家長，遏抑它只是外因條件，外因通過內(nèi)因會起作用的。這就是本文所要說的欲抑“早戀”功在外。
疏導“早戀”
十幾歲的孩子在幾年前就知道“愛情”這個詞了，再加上現(xiàn)在的影視劇里男女明星們的出神入化的形象表演誘導，孩子們心中的愛情枝芽也悄悄地萌發(fā)?？墒沁@些十幾歲的孩子正值青春年少，他們出于一時的好奇，要不自覺地進行模仿，這樣在人們看來，他們就是在搞對象，在談戀愛。遇到這種情況，家長、老師如果堅決制止是不好的，也決不可以任其發(fā)展。家長、老師應(yīng)采取疏導的方法，使孩子的早戀行為終止下來 ，把精力用到學習上去。