朗誦的類型是什么??？

朗誦有自由朗讀，范讀，指名朗讀，評讀，角色表演讀等形式。具體介紹如下：

1、自由朗讀。自由朗讀，是斷斷續(xù)續(xù)的，是反反復(fù)復(fù)的，是寫寫畫畫的，是用心琢磨的，是既不影響別人讀書，也不被別人所影響的，全身心投入的朗讀。

2、范讀。范讀讀得好，學(xué)生會自然的加以品味、體驗(yàn)、模仿，久而久之，教師的朗讀功夫會逐漸轉(zhuǎn)化成學(xué)生的朗讀能力。

3、指名朗讀。指名朗讀是閱讀課中最常見的。它的目的是了解個別學(xué)生把握文章的程度，再有針對性的進(jìn)行教學(xué)。

4、評讀。評讀要與理解課文緊密結(jié)合。評讀可以分自評和他評兩類。

5、角色表演讀。通過表情、動作肢體語言輔助表達(dá)情感，讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺。

朗誦前的準(zhǔn)備

這種再創(chuàng)作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達(dá)出原作的主要精神和藝術(shù)美感。不僅要讓聽眾領(lǐng)會朗誦的內(nèi)容，而且要使其在感情上受到感染。為了達(dá)到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準(zhǔn)備工作。

朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。選擇材料時，首先要注意選擇那些語言具有形象性而且適于上口的文章。

因?yàn)樾蜗蟾惺苁抢收b中一個很重要的環(huán)節(jié)；干癟枯燥的書面語言對于具有很強(qiáng)感受能力的朗誦者也構(gòu)不成豐富的形象感受。其次，要根據(jù)朗誦的場合和聽眾的需要，以及朗誦者自己的愛好和實(shí)際水平，在眾多作品中，選出合適的作品。