孩子學(xué)習(xí)兒童戲劇有什么好處

人性虛畢本是孩子逐漸成長(zhǎng)，從懵懂到豐富認(rèn)知的正向建構(gòu)。但是，如同孩芹睜子需要身心合一的完整教育一樣，現(xiàn)代教育常把孩子的靈性與人性分裂開，比如區(qū)分出知覺的和思維的、抽象的和個(gè)別的、感性的和理性的、高級(jí)的和低級(jí)的一樣。孩子的靈性消退，教育的效果也會(huì)隨之削減。
孩子的人性和靈性本應(yīng)共生共存，但是現(xiàn)代教育過分關(guān)注嫌譽(yù)歲人性的發(fā)展，忽視靈性教育。在可塑性最強(qiáng)的兒童時(shí)期，教育更應(yīng)該以孩子的綜合發(fā)展為根本，觀察、激發(fā)孩子的天性，培養(yǎng)孩子的知識(shí)技能更要發(fā)展孩子的天性，這便是戲劇教育的優(yōu)勢(shì)。

表演課堂不僅注重全面提升孩子的綜合能力，同樣重視孩子的靈性教育，讓孩子在在教育戲劇之中，通過“聲、臺(tái)、形、表、戲劇游戲”鼓勵(lì)、激發(fā)孩子在感知、體驗(yàn)、想象上的天性，幫助孩子建立自信心，最大可能提升想象力、創(chuàng)造力等內(nèi)在，靈性與人性的雙重教育，為孩子的身心發(fā)展打下基石，給予孩子未來更多的可能性。