狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的（　　）。

我們老師說是錯過了心理發(fā)展的關(guān)鍵期所以應(yīng)該選B不平衡性，但是我覺得C階段性也解釋的通，希望有人能給詳細的講解

【答案】C 【答案解析】個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。人生的每一階段對于人的發(fā)展來說，不僅具有本階段的意義，而且具有人生全程...

B 解析： 【答案】B。解析：狼孩最主要是錯過了兒童時期這一高速發(fā)展期，所以后期對他的行走、語言等方面的培養(yǎng)都沒有好的效果，這是錯過了關(guān)鍵期的體現(xiàn)，也就是不平衡性。故選B。

C 解析： 個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。人生的每一階段對于人的發(fā)展來說，不僅具有本階段的意義，而且具有人生全程性...

階段性特點。 【答案解析】：個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。狼孩的故事正是違背了個體發(fā)展的階段性。由此可知教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的階段性。

B 解析： 本題考查個體身心發(fā)展的規(guī)律。個體身心發(fā)展的規(guī)律主要有順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性。其中，個體身心發(fā)展不平衡性表現(xiàn)為兩個方面：一是同一機能在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速...

B 解析： 本題考查個體身心發(fā)展的規(guī)律。個體身心發(fā)展的規(guī)律主要有順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性。其中，個體身心發(fā)展不平衡性表現(xiàn)為兩個方面：一是同一機能在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速...

狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的階段性特點，個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，而狼孩的故事正是違背了個體發(fā)展的階段性。 兒童的身心發(fā)展過程是...

必須的。沒有才藝展示，誰知道你適不適合做學(xué)前教育的學(xué)生呢？沒有一點才藝，僅僅是學(xué)習(xí)考試成績高，并不適合于就讀學(xué)前教育專業(yè)的。

教育孩子必須從小抓起，目前人們對“胎教”的重視就鮮明地證明了這一點。父母想要把孩子培養(yǎng)成志向遠大、有才干的人，必須從小進行引導(dǎo)，不但要讓他們學(xué)習(xí)各種知識，還要幫助他們養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣。其實，孩子就像...