孩子3歲有人帶，還需要上幼兒園嗎？相比待在家，幼兒園好處多

文丨禾禾媽媽

又到了一年一度的幼兒園招生季，這幾天帶女兒在小區(qū)玩，經(jīng)常能聽(tīng)到一些爺爺奶奶聚在一起，討論自家孩子入園的事情。經(jīng)過(guò)幾次旁聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)老人們討論頻率最多的話題，無(wú)外乎擔(dān)心孩子年齡小，適應(yīng)不了幼兒園生活，怕孩子在幼兒園受委屈等。

甚至有些老人認(rèn)為，幼兒園又不教孩子文化知識(shí)，與其花錢(qián)讓孩子在幼兒園委屈地玩，還不如放在家里，自己帶著開(kāi)心的玩！其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，有此想法的爺爺奶奶、甚至父母，并不在少數(shù)。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，著名 育兒 專(zhuān)家李玫瑾教授曾在一檔 育兒 節(jié)目中，給出了自己的觀點(diǎn)，她認(rèn)為： 孩子3歲以后，最好還是送去幼兒園！ 因?yàn)榻邮苓^(guò)正規(guī)幼兒教育的兒童，和祖父母、全職媽媽養(yǎng)育的同齡兒童，在很多問(wèn)題上，是存在著巨大差別的！而差別具體有多大？我們可以看看下面這項(xiàng)法國(guó)專(zhuān)家做的研究調(diào)查。

早年間，法國(guó)的教育專(zhuān)家們，曾對(duì)來(lái)自不同撫育環(huán)境的1428名幼兒，進(jìn)行了為期8年的情緒發(fā)展跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：在1000多名未接受過(guò)正規(guī)幼兒教育的孩子中，有15.5%的孩子存在“持續(xù)高水平的行為問(wèn)題”；有超過(guò)15%的孩子，存在 注意力不集中或者過(guò)度活躍的問(wèn)題 ；16%的孩子 存在情緒問(wèn)題 ；幾乎7%的孩子 在社交上遇到了麻煩 ；超過(guò)13%的孩子 缺乏社交技能！

所以，孩子在幼兒園的生活，并非像有些人認(rèn)為的只是單純地玩，相比缺少家庭教育知識(shí)的老人，在家?guī)?，幼兒園的生活和教育，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)好處有很多！

1.幼兒園可以幫孩子養(yǎng)成好習(xí)慣

習(xí)慣決定了人一生的命運(yùn)，尤其是 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接決定了孩子未來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。

在幼兒園里，老師會(huì)利用豐富的教育知識(shí)，設(shè)計(jì)一些小 游戲 或者小活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)中養(yǎng)成各種好習(xí)慣，如：講禮貌、守時(shí)、自己的事情自己做等等。

李玫瑾：學(xué)前階段是孩子性格習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期！ 此時(shí)孩子如果得不到正確的引導(dǎo)教育，則很難養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.幼兒園可以幫孩子培養(yǎng)自理能力

越早培養(yǎng)孩子的生活自理能力，其成年后 社會(huì) 適應(yīng)能力越強(qiáng)，也更容易獲得成功。

在家里，全職寶媽或者老人有充足的時(shí)間，富裕的愛(ài)，所以孩子無(wú)論做什么，自己都想幫一把，孩子的自理能力很難得到鍛煉。

而在幼兒園，一個(gè)老師要帶好多孩子，不可能、也沒(méi)有條件事無(wú)巨細(xì)地照顧孩子，在老師的指導(dǎo)和環(huán)境的迫使下，孩子的自理能力能得到更好的鍛煉。

3.幼兒園可以培養(yǎng)孩子的社交技能

在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的 社會(huì) 和生活里， 一個(gè)人的成功30%靠才能，70%靠人際交往 ，一個(gè)擁有良好社交能力的孩子，才能在未來(lái)復(fù)雜的人際交往中避免尷尬、得心應(yīng)手。

幼兒園是一個(gè)小 社會(huì) ，在幼兒園里，孩子可以在老師的指導(dǎo)下、同伴玩耍過(guò)程中，結(jié)交更多的朋友，掌握更多社交的技巧，比如：分享、交換、遵守秩序等。

當(dāng)然，除了這些，幼兒園的老師還會(huì)利用自己專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，給孩子講故事，唱兒歌，跳舞，做益智 游戲 ， 鍛煉孩子的各項(xiàng)能力，而這些，都是很多老人帶娃、甚至全職寶媽帶娃做不到的！

所以孩子到了3歲，最好還是送去幼兒園， 尤其是那些自理能力、社交能力、語(yǔ)言能力差的孩子，家長(zhǎng)越是極力保護(hù)，他越是得不到鍛煉，得不到成長(zhǎng)。

幼兒園是孩子的世界，為孩子提供了豐富多彩的集體生活，在這里孩子可以 初步形成與人分享、合作、尊重等優(yōu)良品質(zhì)，有利于培養(yǎng)良好習(xí)慣、集體意識(shí)、開(kāi)朗性格 ……

孩子初入幼兒園，肯定需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程， 父母難免存在這樣那樣的擔(dān)心，所以，在孩子入園前，我們有必要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，比如： 調(diào)整作息時(shí)間，培養(yǎng)自理能力，帶孩子提前熟悉下幼兒園環(huán)境等等，讓孩子對(duì)即將到來(lái)的幼兒園生活，有個(gè)心理準(zhǔn)備。

另外，還可以采用繪本的形式，告訴孩子幼兒園生活的美好，每天晚上利用半小時(shí)的睡前時(shí)間，給孩子讀一讀有關(guān)幼兒園生活的繪本， 女兒入園前，我買(mǎi)了很多有關(guān)幼兒園生活的繪本， 比如《我愛(ài)幼兒園》、《湯姆上幼兒園》、《幼兒情商與性格培養(yǎng)雙語(yǔ)繪本》等。但是我覺(jué)得最有效且女兒最喜歡的，還是《幼兒情商與性格培養(yǎng)雙語(yǔ)繪本》這套繪本。

此繪本有十個(gè)主題，分別為：《我是幼兒園小主人》《我也能做到》《我長(zhǎng)大了》《記住媽媽的話》《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》……

十個(gè)主題，十個(gè)不同的角度講述的，滿滿正能量的故事，教會(huì)孩子 認(rèn)可自己 ，發(fā)掘自身潛力， 提高情商 ，讓孩子學(xué)會(huì) 不傷害自己，不影響別人，不破壞秩序 、環(huán)境，幫助孩子 樹(shù)立好習(xí)慣、好性格。

利用睡前故事時(shí)間，每天陪孩子讀一讀、想一想，為孩子快速融入幼兒園集體生活做好充分的準(zhǔn)備！

3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，家長(zhǎng)切勿因?yàn)橐粫r(shí)不忍，而影響了孩子未來(lái)的發(fā)展！ 一套繪本，幫孩子提前了解幼兒園生活，為幼兒園生活做好準(zhǔn)備，有需要的家長(zhǎng)可以點(diǎn)擊以上鏈接，帶回家給孩子讀一讀！