故事化閱讀讓讀書更有趣

學(xué)前教育是一個播種的過程，閱讀也是一種習(xí)慣的培養(yǎng)。

學(xué)前教育不應(yīng)該太功利，也不應(yīng)急于求成，追求立竿見影。閱讀也一樣，給孩子讀書的最初幾年，也許并不能明顯達到你所期望的效果。比如我家孩子在三歲之前，閱讀方面的表現(xiàn)并不明顯，但到他三歲之后，我突然發(fā)現(xiàn)了閱讀帶給他和我的N個好處。

有人說種樹的最佳時間是二十年前，養(yǎng)兒育女的我們也需要有這個意識，不急于求成，也不臨時抱佛腳。孩子的成長需要一個過程，我們在學(xué)前時期對孩子的性格和生活習(xí)慣培養(yǎng)做出的努力，可能都不會顯現(xiàn)立竿見影的效果。但是我們不能等到孩子學(xué)齡期的時候，才開始培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣；我們也不能在孩子出問題時，再去糾正孩子的性格。學(xué)前教育的目的就是未雨綢繆，預(yù)先把苗根扎牢了，把習(xí)慣養(yǎng)成了，這些都會讓孩子在今后的人生道路上受益匪淺也會讓你對自己曾經(jīng)的努力開懷大笑。俗話說得好，“三歲定終生”。為何這么說，大家其實都明白，所謂的“定終生”，定的是性格、思維方式和行為習(xí)慣。

閑話說了一堆，轉(zhuǎn)回正題。有不少朋友曾問我，我們一般要給孩子講什么學(xué)前故事？

就我來說，我從不限定故事的類型，因為我認為應(yīng)該全面培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。當(dāng)然在孩子年齡小的時候，我一般以繪本為主，有文字的故事書為輔，也會讀一些無字書，讓孩子自由發(fā)揮想象力。另外我也會給孩子看一些百科書，就是有很多動物、植物或星球圖片的書等。

給孩子講故事不僅僅是念和看，還要有一些技巧來激發(fā)孩子的興趣，讓孩子把閱讀當(dāng)成一件很有趣的事情，從而幫助他們養(yǎng)成堅持閱讀的好習(xí)慣。

一、把故事生活化

有些故事本身就是很生活化的，比如類似《我不想長大》《我是媽媽的好幫手》等繪本，我們可以在給孩子講這些故事時，把主人公的名字換作是孩子和我們自己，一下就把別人的故事變成我們自己家的故事，讓孩子感受故事中角色的行為。這種方法會幫助孩子在生活中更主動地追求自立。

所以故事化閱讀可以不那么一本正經(jīng)、枯燥嚴肅，讀生活化的書，我就經(jīng)常讓孩子當(dāng)故事中那個幫我做事、喜歡助人為樂、喜歡分享的孩子，從而讓他在主觀意識上覺得日常生活中自己的行為就應(yīng)該像故事中一樣。

二、讓孩子給我們講故事

年齡小的孩子閱讀時，可以隔一段時間重復(fù)讀一些他喜歡的童話故事。孩子的記憶力通常比我們好，為了增加閱讀的樂趣，我們可以讓孩子做給爸爸媽媽講故事的游戲，一來可以提高他的語言組織能力，二來可以鍛煉他的記憶力，三來可以增加他對故事的興趣，四來可以開發(fā)他的想象力。

閱讀本身就是一個親子互動的過程，我們可以給孩子講故事，孩子也可以給我們講。

當(dāng)初因為我曾給孩子買過幾本無字書，從而激發(fā)了讓他給我講故事的想法。每次看到同一本無字書，他會講出不同的故事版本，我就會驚嘆他的想象力。有時候，他會因為書中同樣一幅圖畫而產(chǎn)生不同的疑問，我會把他的疑問都連起來，引導(dǎo)他組成一個故事?，F(xiàn)在的他，更喜歡自己看書、自己編故事。每次他講故事，我都會把他講得好的部分提出來表揚他，也會在我認為講得不夠好的地方以提問的方式做引導(dǎo)。自始至終我都覺得，孩子自己講出的故事就是他的理解，也可以增加我們對孩子的認識。

三、讀故事的時候，手要指著字的下方，速度要慢

這樣做的好處是讓孩子在無意中接觸了一些字，加快今后的認字速度。這個過程中，我們并不強制孩子記住這些字，只需要讓孩子對字體獲得直觀感覺、產(chǎn)生興趣。

這樣讀故事還有一個好處，就是讓孩子記住故事的更多情節(jié)，在后續(xù)的親子互動中我們可以對故事細節(jié)做更多討論。

在孩子的成長過程中，我就一直堅持用這個閱讀方法。我發(fā)現(xiàn)這樣讀幾次后，他竟然很快就能認識書名上的一些簡單字。他曾經(jīng)有過無意識地用手指比劃字的筆畫的舉動。在我看來，這些都包含著他認字的愿望。

我并不推崇讓孩子太早認字，我一直覺得孩子就應(yīng)該什么年齡做什么事情。不過這樣的認字都是無意中的一種行為，我不是真的教，更不會對結(jié)果有要求，不過是當(dāng)作增強他的記憶力和興趣的閱讀游戲罷了。我想很多家長都有過孩子反反復(fù)復(fù)地讓我們講同一個故事的經(jīng)歷，他會因為自己的興趣而一次又一次地要求我們?nèi)プx同一本書。這是孩子喜歡閱讀的一種表現(xiàn)，我們應(yīng)該不厭其煩，同時在給孩子閱讀的時候多增加一些趣味性，淡定地和孩子一起享受快樂從容的閱讀時光。