小學科學教學故事

教學實踐與反思的
果實的形成要經過授粉。有的植物是自花傳粉，有的是異花傳粉。授粉不好，結果就不好，向日葵就是這樣。
今年春天我家天樓上自生了兩科向日葵，一棵在東邊，一棵在西邊，相隔八米左右。我們給它澆水、施肥，它一天天長大了，西邊那棵長得特別壯，葵花朵直徑有1.1尺左右，葵花籽越來越飽滿了，除了媽媽，我們一家都很高興。我想： 媽媽大字不識，她在農村見多了，自然感覺平常了。
到了秋天收獲時，我特別請來自然興趣小組的六個同學、我女兒和侄女，準備好好過一個收獲節(jié)。當我采下那朵沉甸甸的向日葵，這群饞貓圍著樂開了花。
我摘下一顆來吃是空的，又摘下一顆也是空的，大家也迫不及待地吃起來，第三、第四、、、仍然是空的，偶爾有一兩顆飽滿的，我很失望，就號召大家想辦法把空的選出來，有一個學生抬來一盆水，我們把葵花籽放進盆里，全漂起來，我很不服氣，就把葵花籽分成九份，讓大家用手捏，把飽滿的選出來，幾分鐘過后，統(tǒng)計數(shù)字出來了，合計1175顆葵花籽，成熟的只有八十七顆，大家都很吃驚，當時，我看著那些表面飽滿的空籽兒也很納悶。好奇心產生了學習的動力，大家下去都收集了一些有關授粉的知識和圖片，通過探究學習、合作與交流學習，對果實的形成、授粉的重要性等認識十分深刻。