如何解決家長的困惑？(一）

雙子好：這兩天有個(gè)問題一直困擾我,
。這幾周，我按照一些好的學(xué)習(xí)方法,
如：孩子喜歡聽故事書，我就對他說，造三個(gè)詞語的句子，九句話，我就講九個(gè)故事，第一天還可以，第二天就不太樂意了，第三天干脆不聽了，無奈。
一、這個(gè)媽媽的困惑：
孩子和孩子是不一樣的，有的孩子從小得到了太多的許愿和滿足，對這種功利引誘根本不放在眼里；有的孩子原來就是溺愛放縱慣了，膽大包天，開始不太會安安靜靜停下來聽家長說什么；有的孩子膽小怕事，家長強(qiáng)求不敢反抗，只好答應(yīng)，但學(xué)習(xí)效力要打折扣；有的孩子反而會為能得到他的需要而開心的接受家長提出的要求；還有的孩子原本就喜歡做這種造句的游戲等等。
所以許多的家長學(xué)到了方法，一用不靈，為什么？就出來了。其實(shí)真正的原因是在“看到做”的過程，中間有個(gè)最關(guān)鍵的的一環(huán)：“想”沒有去準(zhǔn)備。就是家長要孩子接受事物時(shí)，要先動腦子想辦法，想好這個(gè)方法能不能在孩子身上奏效？還要先想到失敗，多想幾種方法，才能開始和孩子一起進(jìn)行，一種不行就換另一種，慢慢來，知識的積累是個(gè)慢話。可能低年級的家長因自身水平、能力的原因，一看不行，認(rèn)為方法出了問題，就無法更不知如何去做了。
這位媽媽的孩子只有幾歲，是好動想玩的時(shí)段，讓孩子學(xué)造句，可以有多種形式。就舉上面的例子：現(xiàn)在孩子已經(jīng)拒絕了，就要想辦法了。
1、辦法：到孩子沒有聽過的故事書中找?guī)讉€(gè)有相同詞語的故事劃出來。因?yàn)楹⒆涌吹霉适聲?，都比較簡單，相同的詞會在大多的故事中出現(xiàn)。既然孩子喜歡聽故事，有時(shí)間就講給孩子聽，在講得過程中，劃出來的詞一出現(xiàn)，家長可以先講解一下詞語的意思，如果孩子原本就知是什么意思，就夸一下孩子，讓孩子試著造一句，接下面趕快講下去，不能讓孩子感覺到是在讓他造句。第一天能有這樣的效果就很好了。家長把造好的句子寫在一個(gè)專門的本子上。第二天講第二個(gè)故事時(shí)，劃出來的詞一出現(xiàn)，就用一種驚奇的語調(diào)：這個(gè)詞怎么這也有??？讓孩子試著造一下這個(gè)詞。第三天同樣，但有個(gè)前提，無論孩子造的好壞，造在前面、中間、或結(jié)尾。都不要干涉，讓孩子能進(jìn)入角色就好。目的是讓一個(gè)拒絕學(xué)習(xí)的孩子喜歡上這種聽故事游戲的學(xué)習(xí)方式。
但每一句都要家長幫助記下來。積累多了，孩子作文時(shí)，把積累本放在孩子面前，試著讓孩子用上，但不能強(qiáng)求。哪怕孩子只能用上一句，因?yàn)槭亲约赫f得，不是抄襲，所以會有很強(qiáng)的成就感。時(shí)間長了慢慢可能就會接受說更長一點(diǎn)的句子，由一句短話變成長話，還有可能變成一段話，只要是孩子說出來，都給他用本記下。就是媽媽爸爸要累一點(diǎn)。
2、冬兒小時(shí)候造三句，也就是將詞放在句子的前、中、后。開始也不知如何說，當(dāng)時(shí)只會放在句子的中間，我就一句一句子慢慢引。記得一個(gè)星期天，有一次說到“波浪”，冬兒說不出來了。我?guī)齺淼浇?，看到江中有條船，我走不動了，更叫不動。冬兒一腳深一腳淺地在農(nóng)田跑了很久，一路跑一路喊，最后劃船的老人過來讓我們上船......在船上聽老人訴說，看人打魚,江中水波蕩漾......冬兒一句一句就造出來：（1）波浪推著船兒前行。（2）魚兒在波浪中翻跟頭。（3）江面風(fēng)好大啊，吹開了層層波浪。
一個(gè)上午過去了，下船冬兒一定讓我多給老人一點(diǎn)錢,說老人可憐，自己回家的路上就不買水喝了。當(dāng)時(shí)真是很感動，冬兒這樣小就懂得尊重他人，珍愛生命。也為能用這樣的方法讓孩子學(xué)到點(diǎn)知識而開心。當(dāng)然冬兒說句，說畫，因?yàn)椴粫懽郑际俏蚁扔浵?。后來大多用到了她的日記中，效果很好?br/>為了她學(xué)東西，，我不知用了多少辦法。天天睡到床上就動她的腦筋。有家長可能會說，這也太累了。棒棒媽媽說得好：為了孩子，再苦再累都愿意。
所以想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，方法太多了，只有大人不停的動腦子想辦法，別無它法。這就是從“看到做”中間最要的一環(huán)：“想”。先想好，并且永不放棄。
其實(shí)讓孩子學(xué)說造句也好，學(xué)說動詞也好，目的都是為了孩子三年級開始能用在書寫上。這個(gè)用上的過程，就是量變到質(zhì)變的過程，也是從說到寫得飛躍。更是家長和老師的心血澆灌的過程。
所以家長的智慧在這最能體現(xiàn)。接下來發(fā)（二）