二年級小學生詩歌朗誦稿6篇

【 #二年級# 導語】詩歌，是一種抒情言志的文學體裁。是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。以下是 整理的《二年級小學生詩歌朗誦稿6篇》相關資料，希望幫助到您。

【篇一】二年級小學生詩歌朗誦稿

　　時間是什么

　　急忙的人說

　　時間是疾飛的燕子

　　它的翅膀揮得很快

　　讓人看不清楚它的方向

　　彷徨的人說

　　時間是紅綠燈

　　一會兒是紅燈

　　一會兒是綠燈

　　它的秒速變得實在太快了

　　也有人說

　　時間像課程

　　體育課的時候

　　它就變短

　　數(shù)學課的時候

　　它就變久

　　更有人說

　　時間像青春的沙漏

　　流失永不復返

　　說了這許多

　　我還是希望

　　時間永遠都停留

【篇二】二年級小學生詩歌朗誦稿

　　假如我有一匹馬，

　　我會騎著它，

　　在春天的草叢里慢慢地走。

　　繽紛的蝴蝶縈繞著馬蹄，

　　幾只螞蚱輕盈的跳開。

　　微風揚起馬鬃，

　　馬低頭靜靜的吃草。

　　假如我有一匹馬，

　　我會牽著它，

　　在夏日的樹林里漫步，

　　聆聽清晨的`鳥鳴，

　　躲開晌午的驕陽。

　　樹葉沙沙作響，

　　樹林就是絕美的仙境。

　　假如我有一匹馬，

　　我會和它在一起，

　　在豐收的田野里玩耍，

　　在陣陣麥香的浸染中，

　　傾聽農(nóng)民伯伯的歡笑聲。

　　假如我有一匹馬，

　　我會騎著它，

　　抵達任何想去的地方。

　　串串馬蹄印不斷延伸，

　　在金色陽光的照耀下，

　　仿佛是通向夢想的彩虹。

【篇三】二年級小學生詩歌朗誦稿

　　老師

　　三尺講臺上，

　　拿著粉筆，

　　默默的耕耘，

　　就像燃燒的紅燭，

　　就像吐絲的春蠶，

　　他們付出自己，

　　點亮別人，

　　他們有一個神圣的名字

　　那就是“老師”！

【篇四】二年級小學生詩歌朗誦稿

老師的愛
　　是最溫暖的愛
　　老師的愛
　　是最無私的愛
　　老師的愛
　　是傳承文明的火炬
　　老師的愛
　　像智慧的陽光
　　開啟美好的未來
　　老師的愛
　　像生命的沃土
　　培育著花紅葉綠的可愛
　　老師的愛
　　像極其富氧的空氣
　　讓我們的血液充滿旺盛的生機
　　我們在老師的愛里美好
　　洋溢著美妙希望的歌聲
　　我們想象著美麗的童話
　　成長為向陽的葵花
　　太陽每天都會因我們而新
　　快樂充滿了我們芬芳的生命
　　我們是祖國的花朵
　　在今天的苗圃里生長著
　　祖國明天建設的'棟梁
　　老師的愛
　　是雄鷹展翅翱翔的天空
　　老師的愛
　　是大海里的揚帆起航
　　老師的愛
　　寄予我們更多的是
　　讓祖國騰飛的理想

【篇五】二年級小學生詩歌朗誦稿

　　風兒帶走夜的鼾聲，

　　校園從甜夢中醒來了，

　　晨風給她揉著眼睛，

　　寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。

　　大姐姐走進校園里來了，

　　背著書包，

　　和同學們有說有笑。

　　大哥哥跑進校園里來了，

　　拿著零食，

　　津津有味的吃著。

　　小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了，

　　背著五顏六色的書包，

　　和同學們玩著游戲。

　　動聽的上課音樂響起來了，

　　就像黃鶯在唱歌，

　　同學們有序得走進教室，

　　校園里回蕩著朗朗的讀書聲。

　　老師急匆匆地走進教室里，

　　手上抱著厚厚的講義，

　　為同學們送來豐富的知識，

　　新的一天開始了……

【篇六】二年級小學生詩歌朗誦稿

　　輕輕地打開地球畫冊

　　都會在問我

　　你想給留下什么？

　　是留下一棵樹，

　　還是留下一朵花？

　　是留下一個生命的夏天

　　還是留下一片永恒的綠洲？

　　我們說

　　給未來留下一個更美的地球，

　　和一首的歌！

　　深情地揮動七彩畫筆，

　　藍天大海都會歡迎我；

　　你想給未來的世界畫些什么？

　　是畫出群山常青，

　　還是畫出綠遍沙漠？

　　是畫出場開不敗的花季，

　　還是畫出滿園不落的春色？

　　讓我們

　　給世界畫出一個更美的未來，

　　和一首愛護地球的歌！