幾個(gè)初中生毆打一個(gè)小學(xué)生

幾個(gè)初中生毆打一個(gè)小學(xué)生是不對(duì)的。

校園暴力最好的解決辦法如下：

1、立即報(bào)警。

2、安保介入。

學(xué)校安保部門第一時(shí)間介入，安保干部根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況，采取相應(yīng)應(yīng)急處置預(yù)案。如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，要避免人質(zhì)受到傷害，安保干部盡量與歹徒周旋，等待出警民警到達(dá)。

3、保護(hù)好被侵害人。

最快速度使被侵害人脫離施暴者，并遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境，根據(jù)實(shí)際情況選擇送醫(yī)或?qū)Ｈ伺阕o(hù)，并及時(shí)通知學(xué)生家屬。

4、疏散附近人員。

學(xué)校職能人員要全力保護(hù)在現(xiàn)場(chǎng)或附近的學(xué)生，并迅速疏散至安全的地方。

5、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。

配合警方調(diào)查處理，在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。

擴(kuò)展資料：

校園暴力是侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利為主的犯罪，還會(huì)危害公共安全、妨害社會(huì)管理秩序。

法律依據(jù)《刑法》第二百三十四條故意傷害罪故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。

校園欺凌在本質(zhì)上是一種侵權(quán)行為，當(dāng)然要承擔(dān)法律責(zé)任。欺凌行為的法律責(zé)任承擔(dān)涉及三個(gè)方面的主體，即欺凌行為人本人、監(jiān)護(hù)人和學(xué)校的責(zé)任。就行為人本人而言，如果是成年人，應(yīng)該獨(dú)立承擔(dān)法律責(zé)任。如果行為人達(dá)到刑事責(zé)任年齡，嚴(yán)重的話可能構(gòu)成犯罪。

做家長的冷靜的判斷這件事，理論上這件事最終結(jié)果大部分可能基本是安全的，中學(xué)生一般只是威脅而已，不會(huì)真的打，即使打也很少危及生命，所以，我們可以判斷絕對(duì)不會(huì)是最糟糕的結(jié)果。

那么我們應(yīng)該采取的辦法是不干預(yù)，由著孩子去面對(duì)，無論結(jié)果是躲避過了、被打了，還是打了對(duì)方了，這都是面對(duì)社會(huì)可貴的一課，這種心路歷程是你無法教的。

我們要做的是全程關(guān)注，不要讓可能的最壞的結(jié)果發(fā)生，其他的盡量不要干預(yù)，讓他自己去解決，無論是報(bào)告老師、打110、還是獨(dú)自對(duì)打。還是鼓動(dòng)好朋友一起打架，都是他自己獨(dú)立處理的辦法，由著他發(fā)揮，經(jīng)歷過了，就是強(qiáng)者！