與改革同行,做時代新人 [政治課教學中如何讓學生與時代同行]

　　初中政治課教學中，如何讓學生掌握國情知識，以及今日國家發(fā)生變化的原因，了解時代的步伐與信息，從而樹立理想，明確自己的責任，教師擔負著重要的職責。政治教師在教學過程中除了加強學生的品德教育、法律常識教育外，還應對學生進行國情教育。政治課不僅有它的德育功能，還有它的政治功能，作為政治教師，一定要明白思想政治課的教育目標，這樣在教學過程中，才能更好地實現(xiàn)教學目的。
　　一、引導學生學會調(diào)查研究、收集資料，學會觀察與思考，跨學科思考問題
　　教師要善于引導學生觀察發(fā)生在學生身邊的事，從人們的談話中，從身邊發(fā)生的變化中去思考和探索發(fā)生變化的原因，對歷史知識的了解能幫助他們進一步去思考我國目前的現(xiàn)狀。這就要求教師必須具有豐富的專業(yè)知識及跨學科的知識，在課堂上才能引領(lǐng)學生去思考，去分析和總結(jié)。
　　如教學九年級第一單元《感受時代的脈動》中，教師讓學生課前通過不同的途徑觀察和了解我們生活的變化，包括在經(jīng)濟和政治等方面的變化，以及我國目前在世界所處的地位。教師在講授這一單元時，收集改革開放前的政治、經(jīng)濟及文化資料，讓學生通過調(diào)查了解、討論、教師講解等方法，了解國家發(fā)生的巨大變化，經(jīng)濟得以發(fā)展，人們的生活水平大大提高，充分地感受到國家的繁榮與富強。
　　二、加強對國情的了解，更好地理解我國政治與經(jīng)濟的發(fā)展方向
　　在教學我國國情部分時，教師在課堂上要充分利用典型材料結(jié)合歷史知識，讓學生了解我國的過去，用昔日的中國與今日的中國作對比，讓學生了解我國的國情，如人口多，生產(chǎn)力水平還比較低，制度還不夠完善等。針對這一國情，我黨制定了在社會主義初級階段的基本路線，提出了“改革開放”是強國之路，“四項基本原則”是立國之本，我黨正是根據(jù)我國的國情制定了這樣一系列的方針政策，目的是改變我國“不發(fā)達”的狀況。通過學習，讓學生更好地理解國家在關(guān)注民生、關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展方面作出的重要決策，教育學生要關(guān)注時事，關(guān)注國家的發(fā)展和變化，加深學生對社會的了解，走向社會和服務社會做好準備。
　　三、關(guān)注新聞，關(guān)心國家大事，關(guān)注社會焦點
　　教師要引導學生關(guān)注新聞，學會評析新聞，養(yǎng)成愛讀書、愛看報、通過電視看新聞的良好習慣。通過關(guān)注新聞，了解百姓生活，關(guān)注社會的發(fā)展，思考自身的發(fā)展，讓學生對自己應承擔的責任有一個清醒的認識。
　　如在教學九年級第2單元《踏上興國之路》這一章節(jié)時，教師要讓學生懂得如何樹立科學發(fā)展觀，讓學生懂得什么是科學。通過學習，學生對如何樹立科學發(fā)展觀有一個基本的認識，并結(jié)合胡錦濤總書記在黨的十七大講話的有關(guān)內(nèi)容以及學習科學發(fā)展觀的活動，讓學生真正理解什么是科學發(fā)展觀，如何以人為本等理念，這對引導學生樹立遠大理想、承擔社會責任有一定的意義。
　　四、關(guān)注先進人物和先進事跡
　　學習先進人物和先進事跡，這是政治課的需要，這不僅是政治課德育功能的體現(xiàn)，而且是我國弘揚民族精神中不可缺少的重要內(nèi)容，教師在教學中要善于挖掘這些典型事例，了解新聞人物，收集和處理新聞信息，并把這些信息反饋給學生，與學生共同思考，讓學生懂得時代需要這樣的人，我們要學習時代楷模，體悟民族精神，讓民族精神得到傳承，讓學生與時代同行。
　　總之，政治教師在教學過程中，要注意政治課的德育功能和政治功能，對學生要加強國情教育，國情教育要與時代教育相結(jié)合，要讓學生與時代同行，才能達到政治課教育的意義。
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