學(xué)生辱罵老師，老師打了學(xué)生一耳光，這種屬于什么性質(zhì)？

? ? ? ?在正常的教學(xué)過程中，學(xué)生與老師在課堂上互動(dòng)期間或多或少的可能會(huì)出現(xiàn)一些矛盾。比如老師的管理不當(dāng)，學(xué)生沒有遵守課堂紀(jì)律等，但是，如果雙方都不能就矛盾采用正確的處理方式，就容易將矛盾升級(jí)成沖突，從而帶來意想不到的結(jié)果。

? ? ? 對于學(xué)生而言，老師課堂上的一些行為令其不滿這是很正常的，老師也非圣賢，不能再任何事情上都保持其正確性，但是，究竟是怎樣的矛盾，會(huì)使得這位學(xué)生要采用當(dāng)場辱罵的方式來回應(yīng)老師的行為呢？我想，如果是老師事先有人格方面的針對和攻擊，這件事，即可向校長申訴和相關(guān)教育部門進(jìn)行取證處理，但是，當(dāng)場辱罵的行為，性質(zhì)其實(shí)是對老師的一種人格侮辱，是對該教育者的不尊敬，無論怎樣，在正常保持課堂紀(jì)律的前提下，辱罵老師，這是一種不合理的方式是對老師的一種言語攻擊。這種行為其惡劣程度，是關(guān)系到對老師精神上的傷害的。

? ? ? 對于老師而言，學(xué)生在課堂上做出這種過激的攻擊的行為實(shí)屬不當(dāng)，老師出于一時(shí)的沖動(dòng)，做出這種不理智的行為心情確實(shí)可以理解，但是，很抱歉，這也是一個(gè)不當(dāng)?shù)幕貞?yīng)行為，老師打?qū)W生耳光并不能為問題的解決帶來良好的結(jié)果，這樣只會(huì)促進(jìn)沖突升級(jí)，使得學(xué)生對老師的成見會(huì)更加嚴(yán)重，這樣的行為同樣也給課堂紀(jì)律的維持，和師生關(guān)系的融洽帶來了一些不好的影響，老師如果遇到這種情況，可以在下課之后對其進(jìn)行批評教育，而不必在課堂上在眾多學(xué)生面前對其用這種同樣具有侮辱性的方式回應(yīng)，這同樣也會(huì)有損老師的形象，同時(shí)由于這種矛盾升級(jí)而浪費(fèi)了大家這節(jié)課的寶貴時(shí)間，也導(dǎo)致了被打?qū)W生的自尊心受到傷害，并不能對問題本身的解決起到作用。

? ? ?這件事情，其實(shí)本質(zhì)的矛盾，我們無從得知，問題的根源也許只是一個(gè)很小的誤會(huì)，或者是一場由于雙方情緒激動(dòng)而導(dǎo)致的惡性結(jié)果。無論怎么樣，雙方在遇見這種類似的問題時(shí)，一定要用合理的方式去溝通和解決，千萬不要意氣用事，出一時(shí)之氣，而受最壞的影響?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，希望雙方都能認(rèn)識(shí)到自己的問題，從而解決問題。