我的教育故事名稱

『壹』 文章：關于“我的教育故事”

早讀預備鈴響了。
讀書聲從教學樓的各個窗口飄出來，回蕩在剛才還喧鬧無比的校園。
回到辦公室，一疊作業(yè)本例行公事般擺在桌角，上面飄著用紅筆勾劃著姓名的小紙條。不用說，又有學生沒按時交作業(yè)。這個班，我算看透了！
給校長的申請報告還沒有寫完，我漫不經心地推開作業(yè)本，拿起水杯，昨天的震怒似乎讓我對這疊作業(yè)本也產生了厭惡。
一封信，探頭探腦地夾在作業(yè)堆里。
那是一封藍色的帶著小花底紋的小信箋，主人似乎怕被我直接發(fā)現(xiàn)而又想引起我的注意，所以才露出了一點點藍色的邊。
我展開信，一張學生常用的友情稿紙上幾乎寫了滿滿一頁：

“X老師：
和您相處已有一年時間了。在這一年中，雖然全班同學都經常惹您生氣，但是在全班同學的心目中，您永遠是一位好老師。當你說要走，不教我們的時候，有些同學甚至流淚了。我們都不想讓您離開我們，有些比較差的同學都說：勸您是沒有希望的，盼望的是校長不要接受您的申請，他們要親自去找校長。也許我們班的同學傷了您的心，因為我們班的同學都太頑皮了，但是如果您走了，我們班的成績肯定會下降的。其他老師有自己不同的教學方式，但我們已經接受了您的教學方式，不能去適應其它。難道您想讓我們班成績下降嗎？賓老師，您不要走，繼續(xù)做我們心目中的好老師吧！我們全班答應，永遠不會在您上課時干擾您的課堂，認真聽講每一堂課。”
簽名：XXX XXX XXX XXX…………

55個簽名，55位學生，字跡幼稚而認真，寫滿了信紙下面的空間。

我拿著這封信，手在微微地顫抖。昨天課堂上的那一幕又出現(xiàn)在眼前。

這堂課本來內容多而枯燥，對于這些平時基礎就差又不大聽課的班級，我盡量準備了一些與生活相關的例子來豐富學生的感官認識。
課堂氣氛很活躍，可是不久我就發(fā)現(xiàn)，有點活躍過頭了。幾個調皮男生的聲音借著討論的熱鬧勁也開始有意無意地淺吟高歌此起彼伏。
我轉過身寫黑板的時候，一顆小紙團飛到離講臺不遠的地面上，翻了個身，倒下了。
我沒動聲色，一定又有人在玩皮筋彈弓之類的東西。
我故意咳嗽一聲，面對著學生環(huán)視了一圈，順便在那個紙團的尸體上很狠地踩了一下。
教室里好象靜了一些。
我有些得意，這樣的處理方法是合適的，英明的。這種不怒自威的沉默比言語要更具有殺傷力。

黑板上畫圖，我剛轉過身，又一顆紙團飛來，“啪”地打在我還沒畫好的圓上。
“誰打的？？??！”我暴怒地拍著講臺，象一頭發(fā)怒的獅子漲紅著臉對著一群山羊！！碎粉筆從講臺上翻滾著濺到地上。
教室里頓時沉寂，只聽得見我暴風雨般的聲音。

他！一定是他！！
我知道紙團飛來的方向，那里坐著的幾乎都是平時成績好的同學。只有他，從上初中以來就喜歡搞小動作、惡作劇。你看，他的臉上似乎還帶著尚未來得及褪去的壞笑。
“你給我站起來！”
他仿佛早有準備，坐在座位上紋絲不動，眼睛看著窗外。
“又不是我扔的，關我什么事。”那語氣，分明是一種挑戰(zhàn)。
“那會是誰干的？！！”
“不知道，反正不是我！”
全班靜悄悄的，仿佛等著欣賞一出就快開場的好戲。
我把目光轉向其他幾位好同學，問問他們不就都清楚了。如果有其它人指證，看他還有什么話說。我抑制住恨不得扯他起來的沖動，盡量放松語調。
“你說”，我指指旁邊的乖孩子，也是一個班干部，“是不是他扔的？”
他沉默了一下，很不情愿地地嘟囔道：“我沒看清，但我可以保證不是他！”后面那句話聲音不大，但足以讓所有人聽得清清楚楚。
似乎還有幾個聲音附和著。
那壞孩子得意地笑了，得意得好象早知道會有這樣完美的回答。那是一種勝利者特有的得意。
其余的人也大聲哄笑起來，只剩下我，象個被公眾愚弄的國王孤零零站在飄滿秋葉的廣場中央。

我感覺到自己的臉很熱，指尖冷冷的，身體在顫抖。我的威嚴，仿佛在哄笑聲中灰塵般吹散在空氣中，雖然這是一個沒有風的季節(jié)。

我回到了講臺。
我不知道想說些什么，要說些什么，能說些什么。
步履沉重，卻比不上心的沉重。

我還是說了一些話。不想再面對這些學生，不再愿意看到他們。今天，對，就是今天，一定會向校長申請，請其它老師來教這個班。管她是誰，反正我是不愿再踏進這個教室一步。
話不多，但已記不起內容。
然后，是沉默地自習。

尷尬而無聊的時間。

教室里靜極了，直到刺耳的下課鈴響起。
我拿起書本頭也不回地走了。
身后是寂靜一片。似乎有人想說些什么，但它追不上我離去的腳步。

整天，我都一言不發(fā)。憤怒化為了平靜，化為了心灰意冷。
走到校長室門口，心中竟突然有了一絲猶豫，象浸泡中的綠茶緩緩從杯底旋轉著，輕輕地散開。
究竟猶豫什么？
其實我自己也很想知道。

也許，應該感謝那絲突如其來的猶豫。
今天，拿著這封信，好象感受著五十幾顆跳動的心。
我在他們眼中竟然真的那么重要。
他們都是孩子啊，他們也有可愛的時候啊。
那個平時對什么都不屑一顧的學生不是在數(shù)學競賽中表現(xiàn)得很突出嗎？那個以前成績很差的學生不是常常在向我問問題了嗎？那個常不交作業(yè)的學生不是認真聽課了嗎？班級的墻報不是他們自己爭著辦好了嗎？
校長說過，我們永遠會允許自己嬰兒犯錯，因為他們是在嘗試，在長大。他們的每一個動作，即使是錯了，我們都會鼓勵和幫助他們改進?，F(xiàn)在的中學生，在漫長的一生中，不也象個幼兒在頑皮嗎？

我拿出那份沒有寫完的申請報告，輕輕地，撕碎了。
當上課 *** 響起的時候，孩子們一定會看見我如往常般微笑著走進教室。
這次，我會告訴他們，
老師，永遠和你們在一起……

----------自己的原創(chuàng)哦 ，網(wǎng)絡上都找不到的，呵呵。還有十幾篇教育敘事，在辦公室電腦里，希望你能滿意！

『貳』 我的教育故事的圖書目錄

寬容是一種無聲的教育
決不放棄
于無聲處呵護每一個“世界”
“橡皮筋”的啟示
“寬容”教育故事兩則
巧用“心靈雞湯” 轉化后進學生
芳芳和我的故事
心理互助，共釋心結
做具有水一樣品質的班主任
三盆“冷水
潤物細無聲
小小伎倆，小小成就
由一枚紐扣引出的師生情緣
喚醒自信
靜聽花開的聲音
特別的愛給特別的你——“后進生”轉化的故事
“艷照門”之后
實例育安全
“非常規(guī)出牌”感化問題學生——一個學生的轉變歷程
芝麻開門吧——用心理疏導打開青少年的心扉
“甲流”風波——情感傳遞
他的最愛是誰
用“心”耕耘用“愛”奉獻
領頭羊是怎樣牽出來的
在學生家長面前“露一手
讓愛在教育中潛行
溝通100，關愛無限
愛的奇跡
Q群里的故事
與眾不同的孩子
平等溝通是師生心靈問的一座金橋
“偷手機”風波
催開自信的花蕾
用愛感化問題學生
變臉
慧眼識“英雄
一棵開花的樹
給“后進生”多一點關愛
女孩心思也不難猜
隨風潛入夜?jié)櫸锛殶o聲
兼愛、非攻
寬容·平等·愛
當好學生健康成長的稱職導師
教師節(jié)快樂
一份保證書
愛的教育
70后老師與80后學生
在反思中成長
小裴，你終于長大了!
聆聽花開的聲音
怎樣進行班級整體狀態(tài)的轉化
付出愛，付出真心、理解和關懷
了解學生，幫助學生
帶著愛去溝通
以心靈耕耘心靈
關愛，挽救了他
背后的眼淚
當我面對學生早戀
編后語

『叁』 以我的教育故事為話題的作文

一寸光陰一寸金,感受時間的流逝 。

沈從文老先生曾說過:"事事物物要時間證明,可是時間本身卻又像是個極其抽象的東西,從無一個人說得明白時間是個什么樣子."是啊,時間就是這樣,他能見證溫暖的親情,他能見證真摯的友情,他也能見證永恒的愛情;然而,時間又是這樣偷偷地從指縫間流逝,他"來如春夢幾多時,去似朝云無覓處".

每個人都生活在不斷流淌的歲月之河中,河里有漩渦,有暗礁,有急流,但上帝沒有給我們歇腳的時間,因此也就沒有了后退的機會,只能勇往直前.在這沒有停息的生命河流中,我們體會著成長的苦與樂……

享受成長的快樂

成長是充滿快樂的,像一塊甜美的奶糖.輕輕舔舔縈繞在嘴角的甜蜜,讓我們重溫這美好的快樂——

吾友

我們經常在一起聊我們第一次見面時的情景……

那是一個炎熱的暑天,我忐忑不安地來到了學校,這是我步入中學的第一步.被老師領進教室,我快速尋找著一個合適的座位.這時,一個靠墻坐著的女生引起了我的注意,她有一張圓乎乎的小臉,腦后扎著一個粗粗的馬尾辮.看到她身旁有個座位,我想都沒想就走了過去.我緊張地問:"同學,請問這個座位有人坐嗎 "她沒說話,用一抹微笑回答了我.這就是我們之間的第一次交流.

后來,當她談起這件事時,總是很奇怪為什么我當時選擇了那個座位.然而,更巧的是,經過幾次調整,我們竟又坐到了第一次見面時的那兩個座位.這也許就是所謂的緣分吧!

我們也經常記起開學初軍訓時的種種往事……

第一天晚上,由于床位不夠,我和她兩個人睡在一張床上.要知道,窄窄的單人床是無論如何也容不下兩個初中生的.那天夜里,我怕她睡不好,便把身體緊緊地貼在墻上,卻怎么也睡不著.當我轉過身,卻發(fā)現(xiàn)她同樣在為我著想,把下半身都耷拉在了床下,我知道,那天夜里她也沒有睡好.

這件事我至今記憶猶新!

這位可愛的女孩就是我的好朋友——玉!

吾習

上中學以后,課程不斷增多,負擔不斷加大,這也督促著我養(yǎng)成良好的學習與生活習慣.經過又一學期的鍛煉,我真正發(fā)現(xiàn)了習慣的重要性.

就拿英語來說吧!

從前我有一大弱項,那就是背單詞.自己還總是認為一定是沒有掌握好方法,于是到處請教背單詞之妙法,卻忽略了習慣這一至關重要的法寶.

這學期,英語課開展了每節(jié)課聽寫單詞這一環(huán)節(jié),每天催促著我們背單詞.一開始,我還經常忘記復習單詞,結果第二天一聽寫便落花流水了.漸漸地,我開始適應每天學完新單詞,就會提醒自己拿起書來看兩眼.再后來,也就是現(xiàn)在,我已經完全養(yǎng)成了每日復習單詞的習慣,不用人督促,不用強制性措施,我也會不由自主地復習單詞.這就是習慣養(yǎng)成的過程.

于是,在短語考試中,我獲得了滿分的好成績.通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)習慣的力量是多么偉大啊!

有人說:"細節(jié)決定成敗",而我要說:"習慣造就細節(jié)"!

吾樂

一提到我的興趣愛好,我就仿佛有說不完的話,因為我不僅愛好廣泛,而且喜歡通過愛好交朋友.

下面先介紹我的一個小小的特長——彈鋼琴吧!雖然我的鋼琴水平沒有多么多么高超,雖然我沒有考個九級十級,雖然我彈到現(xiàn)在只有六級水平,但是我愛音樂,我愛鋼琴.當心情焦躁不安時,為自己彈一首小夜曲,平心靜氣;當身體疲憊不堪時,為自己彈一首抒情曲,輕松舒暢;當心中有苦難言時,為自己彈一首奏鳴曲,直抒心懷……音樂是上帝傳遞美好的的精靈,而鋼琴就是音樂的使者,將美妙的天籟之音傳播到世界的每一個角落!

吾以琴為趣,亦以書為樂.我的另一個愛好正是讀書.人們說:書是知識的海洋,而我覺得書更是知識的殿堂.在步入這座雄偉的殿堂之前,人們一無所知,而一旦來到了這座殿堂里,就會被里面所陳列的物品,所出現(xiàn)的人物深深地吸引住,永無止境地沉浸在這華麗的殿堂.這就是書.

我不僅喜歡在藝術與知識的殿堂里游覽,在體育方面我也是一個忠實愛好者呢!我喜歡游泳,擅長打羽毛球,并且參加了許多其他的體育運動.生命在于運動,我們也是在不斷的運動中成長著,進步著……

這就是我的興趣愛好,我希望今后能通過我的愛好結識更多的朋友!

吾獲

很快,一個學期又即將結束了,每次我都能收獲許多許多……

作為學生,收獲知識是理所當然的了,但這一次,除此之外,我還收獲了一種學習方法.這種方法只有兩個字:獨立.從前我做數(shù)學題時,看到一道題要費些時間,就索性連想都不想,便跑去問父母.這樣,就使我養(yǎng)成了不會做就問家長的壞習慣,當需要自己獨立思考時,就無法應對了.上中學后,有更多的題需要獨立思考,獨立解決,只有靠自己解出來才能完整地掌握所學的知識.我開始認識到這種習慣的壞處,于是學著獨立思考,學著有自己的見解.雖然現(xiàn)在有很多題我自己還是未能解答,但至少我努力了,我經歷了一個思考的過程.這,就是一種鍛煉;這,就是一種提高!

『肆』 我的教育故事的內容簡介

《我的教育故事》內容主要包括：寬容是一種無聲的教育、決不放棄、于無聲處呵護每一個“世界”、“橡皮筋”的啟示、“寬容”教育故事兩則、巧用“心靈雞湯”轉化后進學生、芳芳和我的故事、心理互助，共釋心結、做具有水一樣品質的班主任、三盆“冷水、潤物細無聲、小小伎倆，小小成就、由一枚紐扣引出的師生情緣、喚醒自信和靜聽花開的聲音等等。

『伍』 《愛的教育》書中所有的小故事的名字

1.開學的第一天
2.我們的老師
3.意外事件
4.喀拉布里亞孩子
5.同窗
6.高尚行為
7.女老師
8.閣樓上
9.學校（父親的一封信）
10.愛國少年（每月故事）
11.掃煙囪的孩子
12.萬靈節(jié)（母親的一封信）
13.我的朋友卡隆
14.買炭人與紳士
15.弟弟的女老師
16.我的母親（父親的一封信）
17.我的朋友可萊諦
18.我們的好校長
19.步兵聯(lián)隊
20.保護弱者的卡隆
21.倫巴底的小偵察員（每月故事）
22.愛心（母親的一封信）
23.小商人——卡洛斐
23虛榮心
24.小石匠來訪
25.玩雪球
26.禮物
27.小抄寫匠（每月故事）
28.頑強拼搏的斯代地
29.要知道感恩（父親的一封信）
30.可憐的潑來可西
31.國王的葬禮
32.開除弗蘭諦
33.少年鼓手（每月故事）
34.可愛的祖國（父親的一封信）
35.毀人心靈的毒蛇——嫉妒
36.弗蘭諦的母親
37.希望（母親的一封信）
38.父親的懺悔
39.我的決心
40.玩具火車
41.大家討厭傲慢
42.災難
43.囚犯
44.爸爸的陪護人（每月故事）
45.參觀鐵工廠
46.馬戲班的孩子
47.狂歡節(jié)的最后一天
48.聽老師講盲童
49.看望病中的老師
50.要學會愛人（父親的一封信）
51.夜校
52報復
53家長們
54七十八號犯人
55小孩子的死
56我錯了
56姐姐的信
57.（每月故事）
58.“小石匠”生病了
59.關于加富爾伯爵（父親的一封信）
60.春天來了
61.溫伯爾托親王

『陸』 我的教育故事(事例)媽媽

《我的教育故事》是2010年7月1日由廣東省出版集團、廣東教育出版社出版的圖書，作者是廣東省職業(yè)培訓和技工教育協(xié)會。...