幫忙搞一篇教子一德，小學(xué)生的。

我的孩子茁壯健康地成長著，已經(jīng)十一歲了，上小學(xué)六年級(jí)。這期間曾擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員、文體委員，多次被評(píng)為校三好生，還被評(píng)為區(qū)三好生。學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)繪畫，曾獲得過青島市、以及全國繪畫大賽金獎(jiǎng)，如何使孩子從小開始樹立正確的人生觀。將來成為對(duì)社會(huì)有用的人才，并不斷地在知識(shí)品德方面得到升華，一直是我追求的目標(biāo)。

我是六十年代末生人，幸運(yùn)的有了接受高等教育的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)方面有了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)為主，只有學(xué)好了知識(shí)，才能有一定的文化基礎(chǔ)，才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，從踏入學(xué)校大門，就向孩子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。授之以魚，不如授之以漁。教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比教會(huì)她一個(gè)單詞、做一道題更重要。首先，一切給學(xué)習(xí)讓路，放學(xué)第一件事就是完成作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。然后才能做自己感興趣的事，比如上網(wǎng)、玩游戲、看電視、畫畫、看課外書。

我們這一代人經(jīng)過了十幾年的一貫式教育后，面臨高考前人生選擇時(shí)，我們中的大多數(shù)是茫然的，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，我們不知道自己更擅長什么，應(yīng)當(dāng)選擇何種專業(yè)繼續(xù)深造，因而只好由父母或老師代為選擇，或是隨波逐流的跟隨別人選擇所謂的熱門專業(yè)。多年后，當(dāng)我們真正踏入社會(huì)時(shí)，才知道自己更喜歡、更擅長干什么，但我們中或者已經(jīng)沒有了再次選擇人生的機(jī)會(huì)，或者就只能放棄已經(jīng)多年學(xué)習(xí)的專業(yè)再重新來過，其原因就在于我們的成長過程中嘗試的機(jī)會(huì)太少了?，F(xiàn)在，我們希望孩子能有更多主動(dòng)嘗試的機(jī)會(huì)，能夠發(fā)現(xiàn)她自己最擅長的那部分能力，好好去開拓它，同時(shí)以此培養(yǎng)多元化的智慧，這樣她就能夠適應(yīng)和應(yīng)付這個(gè)自由開放不斷進(jìn)步的社會(huì)。從小，就多方面培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，繪畫、樂器、舞蹈等，但孩子的精力是有限的，在諸多業(yè)余愛好中，孩子逐漸表現(xiàn)出對(duì)繪畫的強(qiáng)烈愛好。從五歲開始，一直堅(jiān)持了六年，并且取得了不小的成績(jī)，而且從沒有耽誤了學(xué)習(xí)。

教育孩子適應(yīng)社會(huì)，不要怨天尤人，成功要靠自己，培養(yǎng)孩子的自立能力。讓孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，遇到問題時(shí)，讓孩子自己動(dòng)腦筋想辦法，自己解決問題，通過積極有效的態(tài)度來對(duì)待問題，而不是回避問題。通過言傳身教，培養(yǎng)孩子的情商，與周圍的各種人群相處?，F(xiàn)在的孩子是被寵大的一代，但是父母給了他們愛，給他們創(chuàng)造和諧的氛圍，我相信他們?cè)趷鄣沫h(huán)境中，同樣知道愛別人，對(duì)父母也會(huì)同樣報(bào)之以李。教會(huì)孩子快樂，有良好的心態(tài)，事情不能都盡隨人愿，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，從事物的兩個(gè)方面來看，遇到好事，要看到其不利的一面；遇到壞事，要看到好的一面，讓壞事變成好事。養(yǎng)成積極的人生態(tài)度，將來在社會(huì)上才能榮辱不驚，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

在日常的生活中，家長的言語行為做事的態(tài)度，都將成為孩子效仿的模式，教子首先審閱自己，提升自己，才能使孩子能夠不斷提升自己。