青少年研究家鄉(xiāng)民俗有什么意義？

學(xué)習(xí)、認(rèn)識、傳承、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
增強(qiáng)、加深民族、家鄉(xiāng)、祖國的認(rèn)同感。

講講北京老字號的來歷、為玉河曲橋設(shè)計(jì)改造方案、化身胡同宣傳“小導(dǎo)游”……在北京市近日召開的中小學(xué)綜合實(shí)踐活動專題交流研討會上，東城區(qū)黑芝麻胡同小學(xué)集中展示的“地緣課程”成果令人眼前一亮。
何謂“地緣課程”？簡單說就是一門“故土鄉(xiāng)情”課，展示的是學(xué)校所在地域的珍貴文化與歷史傳承。這些年，為提升青少年的綜合素質(zhì)，教育部出臺綱要，明確要求中小學(xué)開展實(shí)踐活動課程，不少學(xué)校都花了很多心思。就拿黑芝麻胡同小學(xué)來說，依托于鼓樓腳下、中軸線北端等得天獨(dú)厚的地域條件，上線了校史課程、胡同課程、大運(yùn)河課程、中軸線課程四大模塊，讓孩子們走出去、接地氣，在觸摸胡同肌理、踏訪玉河故道中感受老北京的文化魅力。而隨著對腳下土地、風(fēng)土人情的了解增進(jìn)，小小少年不僅對生活的感悟加深，對家鄉(xiāng)的熱愛之情、認(rèn)同之感也更加濃厚。
有人說，故鄉(xiāng)就是每個人在生命之初，探頭看到的世界。而這方天地，不只是容納生活的物理空間，也包含了豐富的民俗風(fēng)物，接續(xù)千百年的文化傳承。不管是歷史沿革、文化鄉(xiāng)音，還是一磚一瓦、一街一店，都構(gòu)成了生于斯長于斯的人們確認(rèn)歸屬的共同記憶。但不得不說，這些年，發(fā)展日新月異，城市加速變遷，共同的地理凝聚力在空間層面逐漸松弛，越來越多的人與腳下的土地出現(xiàn)疏離，甚至“上知天文、下知地理，卻不知家鄉(xiāng)的名字來歷”。因此，從歷史文脈中寄托情感，在親近家鄉(xiāng)風(fēng)物中體認(rèn)歸屬，就顯得尤為必要。從這個意義上說，每個人都應(yīng)該上一門“故土鄉(xiāng)情”課，將其納入課堂從娃娃抓起，無疑會讓這種情感依歸更牢固。
孩子的“故土鄉(xiāng)情”課怎么上？在筆者看來，相較于宏觀抽象的科普，具體可感的身邊事更能引發(fā)共鳴；相較于匆匆忙忙的“打卡”，真探訪慢體驗(yàn)更能觸動人心。尤其對于北京來說，坐擁3000多年建城史、800多年建都史，歷史文化資源極其豐富。紅墻黃瓦見證了歲月滄桑，尋常巷陌有說不完的故事，隨便“取一瓢”都能大放光彩，也能讓孩子們在獨(dú)特體驗(yàn)中獲益匪淺。學(xué)校不妨立足所處地域，挖掘特色，做出趣味。在引人入勝上下功夫，在落細(xì)落小上花力氣，“故土鄉(xiāng)情”這門課就能實(shí)實(shí)在在入腦入心。
在影片《我和我的家鄉(xiāng)》最后一個章節(jié)中，主人公有句樸素的話異常動人：“我是在一個小山村里長大的，那是世界上最美的地方?！辈还茏叨噙h(yuǎn)，家鄉(xiāng)這個詞，永遠(yuǎn)是我們心里最柔軟的地方。在變動不居的原子化社會，希望類似“地緣課程”這樣的熏陶活動多一些，讓更多人了解自己的家鄉(xiāng)，記住自己的鄉(xiāng)愁。
作者:范榮 來源：《北京日報(bào)》
編輯：慕瑜

青少年研究家鄉(xiāng)民俗有以下幾個主要意義：
1. 傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化：通過研究家鄉(xiāng)民俗，青少年可以更好地了解和傳承自己家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，這包括家鄉(xiāng)的習(xí)俗、手工藝、美食等。同時，這也有助于青少年在學(xué)習(xí)和研究中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。
2. 增強(qiáng)文化自豪感和認(rèn)同感：通過對家鄉(xiāng)民俗的研究，青少年可以更深入地了解自己的文化根源，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的自豪感和認(rèn)同感。這種對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，有助于青少年在全球化的大背景下，更好地保持和發(fā)展自己的文化特性。
3. 鍛煉自身能力和社會實(shí)踐：在研究家鄉(xiāng)民俗的過程中，青少年可以鍛煉自己的研究能力、觀察能力、問題解決能力等。此外，這也是一種重要的社會實(shí)踐，通過參與活動，青少年可以更好地理解和尊重社會生活的各個方面。
4. 參與文化保護(hù)和研究工作：隨著全球化的加速，許多地方的文化正在消亡。通過研究家鄉(xiāng)民俗，青少年可以參與到文化保護(hù)和研究工作中，為保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)做出自己的貢獻(xiàn)。
總的來說，青少年研究家鄉(xiāng)民俗有助于他們更好地理解自己的文化背景，增強(qiáng)文化自豪感和認(rèn)同感，同時也有助于鍛煉他們的研究能力和社會實(shí)踐能力。這是對他們個人成長和文化傳承的重要推動。