如何提高小學低年級識字教學的有效性

知道自己喜歡什么，不喜歡什么，該干什么，不該干什么，很多時候自己因為一些小疏忽，或者是淡忘了一些什么東西，這個時候一定要警惕自己。

　1.嘗試危險。 　　孩子如果對于危險不在乎，那就可以讓他嘗試嘗試，這里只是嘗試，大家不要以為真要孩子去經(jīng)歷，比如暖瓶很危險，小孩子不知道多危險，家長可以拿著暖瓶賽，讓熱氣輕輕虛到孩子，知道熱了，孩子...

為了提高課堂教學的有效性，我們必須以教學理論作指導，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學的有效性策略，真正提高課堂教學的質(zhì)量，提高學生學習的質(zhì)量。下面就本人親身實踐略...

首先，你要明確自己想要什么？不想要什么?對自己有一個清晰的認識，以后目標更明確。 其次，規(guī)避自己性格中的弱點，發(fā)揮自己性格中的優(yōu)勢，給別人更多的信任感，以后自我意識增強。 最后，可以在備忘錄或者是便簽...

企業(yè)降低成本,提高效率不外乎從人力，物力，財力上提供管理效率，降低成本： 　　 　　一、人才儲備： 　　 　　不管企業(yè)大小，剛起步還是久經(jīng)商場，老板或者執(zhí)行總裁考慮的是質(zhì)量。有三種常見的方...

一、制定具體的學習計劃 首先我們要根據(jù)各章節(jié)的難易程度及重要程度合理分配學習時間，制定的計劃要包括第一輪的基礎學習，第二輪的章節(jié)練習及套卷練習，第三輪的模擬考試，學習計劃要細化，最好落實到每周;其次制...

小學低年級識字應該以形象記憶為主，因為這個年齡段的孩子模仿能力很強，所以大部分識字安排的比較簡易，形象。

不識高低bù shí gāo dī [釋義]識：知道，認識。指說話或做事不知深淺、輕重 [語出]明·吳承恩《西游記》第41回：“你這小畜生，不識高低！看棍！” [近義]不知輕重、不知高低

我高中也遇到過類似問題，其實，你要找到適合自己的方法，別人的未必適合你，數(shù)學和英語要抓強，否則會嚴重的拖后腿，注意基礎知識的總結(jié)，高考考得很多都是基礎問題，對每次的錯題進行總結(jié)，會提高效率，不要盲目做...

幼兒的時候我感覺睡前故事，還有邊玩邊走馬路廣告牌，站牌，開車時路牌，街道商場名字，我覺得生活中學習更有生活感和應用感，孩子也能覺得立刻可以用上。