小孩就是不想學(xué)英語，如何提起他學(xué)習(xí)的興趣？

孩子不想學(xué)英語，該如何解決？如何提起他學(xué)習(xí)的興趣？

第一是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如果孩子根本就沒有學(xué)習(xí)英語的興趣，那么學(xué)習(xí)英語的過程就會(huì)很痛苦，而且學(xué)習(xí)效果也很差。因此，培養(yǎng)或激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣應(yīng)放在首位。

讓孩子感受英語這門語言的魅力，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。爸媽要有意識(shí)地把英語學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來，英語學(xué)習(xí)本身就會(huì)比較枯燥，這個(gè)過程最好借助一些多媒體教學(xué)工具來展開，效果可能會(huì)更好。

平時(shí)多聽多說是提高聽力和口語能力最直接的方法。一般情況下，可以隨意想一些話題，用外語組織清楚的表達(dá)，可以自言自語，也可以像演講一樣眉飛色舞，時(shí)間長(zhǎng)了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種方法很有效

小孩不喜歡學(xué)英語，小孩不想學(xué)英語怎么辦，怎么解決？這樣的例子不勝枚舉：有的別家孩子特別喜歡說英語，有的一聽到英語單詞，就跑掉了。事實(shí)上，平時(shí)大量的情感經(jīng)歷，逐漸積淀成一種直覺，這是學(xué)好英語很重要的一個(gè)因素。

假如孩子之所以不喜歡英語，是因?yàn)楹⒆訉?duì)英語不了解，導(dǎo)致不喜歡英語，那么父母可以買一些英語啟蒙繪本或者和孩子一起看英語啟蒙漫畫，最好的方法就是，讓孩子和懂英語或講英語的孩子一起玩，在玩的過程中，孩子就會(huì)無意地接觸英語，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在孩子能正確地說單詞時(shí)，母親的一個(gè)吻，爸爸的一個(gè)擁抱，爸爸翹起的大拇指，獎(jiǎng)賞一小塊粘粘的紙片，都會(huì)讓孩子產(chǎn)生自信的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。所以父母在教孩子學(xué)英語時(shí)，要不斷地變換形式，采用模仿小動(dòng)物、敲榔頭、敲門、開火車、敲鼓傳花、聽故事、表演等方法，讓孩子學(xué)得有興趣，學(xué)得有趣。

小孩不想學(xué)英語，如何解決？本題想必每一個(gè)寶爸寶媽心里都有答案，每一個(gè)家長(zhǎng)都抱著望子成龍、望女成鳳的心態(tài)關(guān)注孩子的教育，尤其是英語這一“敲門磚”，相信孩子對(duì)英語的興趣會(huì)越來越高。

若從事物發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律來看，從語言知識(shí)到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)換有一個(gè)中介中介中介，即對(duì)語言形成自動(dòng)聽、說、寫習(xí)慣的語言訓(xùn)練。但促使任何事物發(fā)生變化都有其外在因素在起作用。因此，教師自身素質(zhì)的高低是決定知識(shí)向能力成功轉(zhuǎn)化的重要因素。

重視教師素質(zhì)并不違背當(dāng)前所提倡的“以學(xué)生為中心”。在“以學(xué)生為中心”的理論指導(dǎo)下，教師必須對(duì)學(xué)生有一定的認(rèn)識(shí)，了解他們的思想、知識(shí)水平、動(dòng)機(jī)、興趣，才能因材施教。當(dāng)前，教師整體素質(zhì)不高是制約我國基礎(chǔ)教育向前發(fā)展的重要因素，外語教師尤其突出。具體表現(xiàn)為：(1)職業(yè)道德水平不高；(2)外語基礎(chǔ)知識(shí)和技能訓(xùn)練不熟練；(3)教育理論素養(yǎng)不高。

由于教師素質(zhì)不高，導(dǎo)致很多教學(xué)科研成果不能得到充分利用，浪費(fèi)嚴(yán)重。比如英語教學(xué)原則，就是許多教學(xué)和研究人員經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐所總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華。要提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)，正確認(rèn)識(shí)并全面貫徹這些基本原則是根本保證。

對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)單詞是最頭疼的事情，那么怎樣才能讓他們記住單詞呢？比如在李陽的瘋狂英語里，對(duì)‘fish’的解釋，吃魚時(shí)，魚有刺很麻煩，所以讀‘fish’，是 fish的諧音。又有雞肉 chicken，吃雞啃骨頭，太燒了，先吹一下，所以讀 chicken諧音。

把這樣的單詞給學(xué)生講的時(shí)候，學(xué)生特別喜歡聽，我們班有個(gè)同學(xué)叫楊偉，當(dāng)時(shí)就站起來說，“老師就這樣講了，好記，有趣”當(dāng)然教單詞有很多方法，比如猜謎語也很不錯(cuò)。

(這里我不舉例子)。必須靈活運(yùn)用。因此，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是貧困學(xué)生，將英語與漢語聯(lián)系起來，提高學(xué)習(xí)效果。提高了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

不管是選取兒童感興趣的內(nèi)容作為輸入材料，還是營造環(huán)境鼓勵(lì)兒童講英語，以及根據(jù)具體情況選擇靈活的方法和途徑，歸根結(jié)底，我們都是要讓兒童在相對(duì)輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，建構(gòu)英語與現(xiàn)實(shí)世界的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而非將英語作為一門學(xué)科，這才是讓兒童對(duì)英語感興趣的核心所在。

在教育界，越來越多的專家學(xué)者提倡盡早開始兒童英語早教學(xué)習(xí)，幫助孩子在最適合的階段開始習(xí)得外語。各位家長(zhǎng)如果現(xiàn)在開始給孩子學(xué)英語，即使不是奔著雙母語的目標(biāo)去，也不用擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)會(huì)沒有收獲，他們現(xiàn)在開始接觸英語，可以極大地培養(yǎng)對(duì)英語的敏感度，這也是為將來更好地學(xué)習(xí)外語提早打下基礎(chǔ)。

所以這份文件希望可以幫到您和您的孩子。