孩子抄作業(yè)撒謊怎么教育？

孩子抄作業(yè)并且撒謊，這個(gè)壞習(xí)慣一定要改，家長(zhǎng)可以這樣教育孩子：做人一定要誠(chéng)實(shí)，作業(yè)做不出來，可以請(qǐng)教老師和同學(xué)，反復(fù)的、努力的去練習(xí)，應(yīng)該就可以做出來。自己動(dòng)腦筋做好的作業(yè)，才有成就感，老師和同學(xué)才會(huì)欽佩你。
抄作業(yè)并且撒謊，只會(huì)讓你越來越頹廢，越來越自卑，越來越失敗，以后做人或者學(xué)習(xí)都會(huì)是一個(gè)不成功的人。

這個(gè)要和孩子好好講道理。告訴他的錯(cuò)誤之處。告訴他抄作業(yè)的弊端。這樣孩子才能改正。

第一步：故事帶入
用小故事的形式會(huì)讓孩子更易接受：某天某同事說他家的孩子找人代寫作業(yè)，你們班有這樣的嗎?(某天可以提前幾天，讓他感覺不是就事論事，而是簡(jiǎn)單的聊天，這樣比較能夠切入進(jìn)去)
第二步：旁敲側(cè)擊
了解孩子抄作業(yè)或代寫作業(yè)的具體情況，然后有針對(duì)性的組織語言進(jìn)行深層次的交流。
抄作業(yè)原因：1、作業(yè)簡(jiǎn)單，寫了沒有意義，不寫又不行，就找人代寫;2、作業(yè)有點(diǎn)難，自己不想動(dòng)腦筋，找人代寫;3、懶，不想寫
抄作業(yè)頻率：1、偶然為之，2、時(shí)有發(fā)生;3、經(jīng)常發(fā)生。
抄作業(yè)現(xiàn)狀：1、班級(jí)普遍存在;2、局部發(fā)生;3、個(gè)體行為。
第三步：認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤
其實(shí)我們讀書的時(shí)候多多少少都有過抄作業(yè)的經(jīng)歷，我們回味下當(dāng)時(shí)的感受，抄作業(yè)不僅自己什么也學(xué)不到，對(duì)學(xué)習(xí)有害無益，而且心理還擔(dān)驚受怕，怕被老師和家長(zhǎng)知道...讓孩子對(duì)抄作業(yè)產(chǎn)生后悔甚至厭惡。
第四步：引導(dǎo)鼓勵(lì)
談話過后給孩子更多的關(guān)心和愛護(hù)，孩子意識(shí)到錯(cuò)誤就好，不要過多的批評(píng)，可以給孩子點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)措施，承諾堅(jiān)持作業(yè)給他買個(gè)小玩具

1.
先不要盲目的責(zé)罵孩子。不管發(fā)現(xiàn)了什么，首先得給孩子個(gè)解釋機(jī)會(huì)。先讓孩子說話。家長(zhǎng)得明了了孩子想法，好對(duì)癥下藥去解決問題。
2.
孩子做題有時(shí)會(huì)偷懶。不想著自己動(dòng)腦做。就起了抄襲的心思。也會(huì)因?yàn)楸旧砭筒粫?huì)，作業(yè)又越累計(jì)越多，索性就直接抄。
3.
家長(zhǎng)不要把孩子必須做完作業(yè)，當(dāng)做是一種必須的標(biāo)準(zhǔn)。

合理的懲罰是必要的，我們可以創(chuàng)造一些有效的措施，如朗誦一個(gè)講誠(chéng)實(shí)的故事，抄寫一段論誠(chéng)實(shí)的名人名言，寫一篇討論誠(chéng)實(shí)問題的日記或文章沒取消一次外出游玩的安排等……這些辦法都可以對(duì)孩子的不誠(chéng)實(shí)行為進(jìn)行懲罰，但這些懲罰要是溫和的、適度的，不會(huì)傷害孩子的自尊心和學(xué)習(xí)興趣。