如何培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣

　1、從漢字隱藏的故事進(jìn)行寫(xiě)字情趣教學(xué)。
　　從漢字產(chǎn)生到現(xiàn)在，有關(guān)漢字的故事數(shù)不勝數(shù)，以故事的形式教學(xué)生寫(xiě)字，把學(xué)生引入到漢字的故事當(dāng)中。其方法是：教師可以講一些，也可以讓學(xué)生自己去查找。讓學(xué)生動(dòng)手，既學(xué)到了故事，又在腦海中留下和加深了對(duì)這些漢字的印象，更可能以后對(duì)漢字將產(chǎn)生極大的興趣。例如：教寫(xiě)“推”、“敲”兩字時(shí)，我們可以先給學(xué)生講“推敲”的故事——唐代著名散文學(xué)家韓愈在長(zhǎng)安做官時(shí)，一天出外巡視，遇到了一個(gè)人騎在驢背上作推敲動(dòng)作，神情十分專(zhuān)注，竟沖撞了儀仗隊(duì)。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)知道這個(gè)人名叫賈島，因自己寫(xiě)的一首詩(shī)中不知是用“推”還用“敲”好，因神情過(guò)于專(zhuān)注，才撞了上來(lái)。以后這個(gè)故事就流傳開(kāi)來(lái)了。
　　2、發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。
　　孩子們的心中是充滿想象的，他們也非常愛(ài)聽(tīng)故事。針對(duì)這一特點(diǎn)，精心地設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)形式和結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)各種符合兒童心理特征的故事，提高他們的興趣。例如在講解左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，根據(jù)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)字時(shí)兩邊的部分既不要太緊湊，又不要太松散，比例要適中的特點(diǎn)與要求，編了一個(gè)小刺猬冬天在一起取暖的故事，其大概的情節(jié)是這樣的：冬天來(lái)了，小刺猬們都喊叫“好冷?。∵€冷?。　边@時(shí)大家想出了一個(gè)好辦法，就是都聚到一起來(lái)取暖。但是大家都不斷發(fā)出了“哎唉”的叫聲。故事到此為止，我就問(wèn)學(xué)生：“小刺猬為什么會(huì)發(fā)出哎唉的聲音呢？”學(xué)生回答是因?yàn)樗麄兩砩隙加写?，彼此靠在一起就?huì)扎到對(duì)方了。這時(shí)，我就進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生，通過(guò)這個(gè)故事，聯(lián)系我們本課所學(xué)的寫(xiě)字方法，會(huì)得出怎么樣的道理呢？學(xué)生們舉手如林：“書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)字的時(shí)候，就像小刺猬們一樣，離得既不能太遠(yuǎn)，也不能太近，左右比例要適中?！?/div>