怎樣用愛心打動學(xué)生

用行動證明溫暖。愛與正義感化他！

一、愛是情感教育的原動力
　　愛是師德教育的核心內(nèi)容。作為一名教育工作者，如果沒有愛就沒有教育。要用愛心去溫暖學(xué)生，用耐心去感化學(xué)生，用真心去打動學(xué)生，用垂范去引導(dǎo)學(xué)生。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水，教師也要化作細雨精心澆灌。多年的班主任工作，使我對“有了愛便有一切”的教育理念有了更深的理解。教書育人是教師的天職，而“育人”工作是班主任工作的核心。這其中，“愛”便是根本。作為班主任，則意味著更多的愛的投入。在這個大集體里，如果將教師的愛視為一種資源的話，那它是一種有效的教育資源，因為他對學(xué)生的成長至關(guān)重要。班主任對學(xué)生中的優(yōu)生、中等生、后進生應(yīng)該一視同仁，平等的對待所有的人。努力為學(xué)生營造一個比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。用愛和歡樂去搭建班集體，才能建立“和諧班級”。班級是一個溫馨的教育共同體，是一個充滿關(guān)懷的精神家園。班主任不僅是學(xué)生知識的領(lǐng)路人，更是他們精神上的朋友。班集體不僅僅是學(xué)生知識習(xí)得的場所，更是精神的歸宿。在這個精神的家園中，要讓學(xué)生感受關(guān)懷，體驗關(guān)懷，進而發(fā)展關(guān)懷。
　　二、用寬容仁愛之心善待學(xué)生
　　寬容是一種修養(yǎng)，寬容是一種美德，是一種智慧，也是一種教育方式。寬容能化解矛盾，寬容能使師生、生生間感情更加深厚，使社會更加和諧。寬容是水，是一捧清泉，能抹去一時的敵意，使人冷靜;寬容是火，能用愛心溫暖人的心靈，明亮而溫暖;寬容是一首人生的詩，是一種對宇宙的胸襟，是人生如詩般的氣度。教師首先要寬容學(xué)生，教會學(xué)生在寬容中理解別人，感恩別人。老師要正視學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生風(fēng)雨同舟，并肩前行。
　　熱愛學(xué)生是一切樂于獻身教育事業(yè)，工作有成效的教師的共同特點，是在教育人的過程中表現(xiàn)出來的一種博大，高尚而又純潔的情感。教師要比一個普通的母親更懂得怎樣去愛孩子。因為教師對學(xué)生的愛有一定的教育意義，有時哪怕是一個細微的動作，也會感受到老師的愛。分析當(dāng)今學(xué)生的現(xiàn)狀，大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，部分學(xué)生是留守學(xué)生，家庭教育的誤解導(dǎo)致孩子養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、冷漠放縱。父母的外出打工，隔代教育的無力使孩子既缺少正常的父愛、母愛，又過多的接受生活的溺愛，情感的牽就，使孩子走入了誤區(qū)。因此，給孩子多點愛，讓孩子感受愛，使孩子理解愛。因為只有懂得愛的人，才會感受到愛;只有付出愛的人，才會收獲愛;也只有收獲到愛的人才會去回報愛。愛心教育就顯得尤為重要。