在心理學(xué)中首創(chuàng)“兩難故事法”研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（　）。

C 解析： 正確C 皮亞杰獨(dú)創(chuàng)臨床研究法,即談話法,通過(guò)給兒童講包含道德價(jià)值內(nèi)容的對(duì)偶故事,然后在觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出一些事先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題,分析兒童的回答來(lái)揭示兒童道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的階段及其影響因...

C 解析： 科爾伯格運(yùn)用“道德兩難”故事法來(lái)推斷兒童的道德發(fā)展水平，他所設(shè)計(jì)的故事中包含著一個(gè)在道德價(jià)值上具有矛盾沖突的故事，讓被試聽(tīng)完故事后對(duì)故事中人物的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，他還設(shè)計(jì)了相當(dāng)完備的評(píng)價(jià)...

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D 解析： 正確D 柯?tīng)柌裉岢隽说赖掳l(fā)展的三個(gè)水平六個(gè)階段理論。

B 解析： 本題考查的是品德發(fā)展的基本特征?？茽柌癫捎谩暗赖聝呻y故事法”進(jìn)行研究，即讓兒童對(duì)道德價(jià)值上相互沖突的兩難情境故事作出判斷，并解釋作出這種判斷的理由，然后確定被試道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的水平。...

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B 解析： 本題考查的是皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。皮亞杰通過(guò)使用“對(duì)偶故事法”進(jìn)行研究，提出了道德發(fā)展階段理論。他認(rèn)為兒童的道德發(fā)展經(jīng)歷四個(gè)階段，即前道德階段（2～5歲）；他律道德階段（6～...

C 解析： C 美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌裣到y(tǒng)了皮亞杰的理論和方法,經(jīng)過(guò)多年研究,提出了人類道德發(fā)展的順序原則,并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過(guò)教育過(guò)程加以培養(yǎng)的。柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是兩難故事法。故...

A 解析： A 美國(guó)心理學(xué)家性學(xué)家柯?tīng)柌裣到y(tǒng)擴(kuò)展了皮亞杰的理論和方法,經(jīng)過(guò)多年研究,提出了人類道德發(fā)展的順序原則,并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過(guò)教育整個(gè)過(guò)程加以培養(yǎng)的。真理柯?tīng)柌裱芯苛贾l(fā)展的方...

D 解析： D 美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌裣到y(tǒng)延伸了皮亞杰的理論和方法,經(jīng)過(guò)多年研究,提出了人類道德發(fā)展的順序原則,并認(rèn)為演化過(guò)程道德認(rèn)知是可以通過(guò)教育過(guò)程加以培養(yǎng)的。柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是兩...