父母教育孩子獨(dú)立思考

　　立場多，表態(tài)多，禁區(qū)多，結(jié)論多，導(dǎo)致我們的教育留給孩子自由思索的空間極窄。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考能力，從哪里做起?下面我收集了一些關(guān)于教育孩子獨(dú)立思考的方法，希望對你有幫助
　　教育孩子獨(dú)立思考方法篇一
　　第一步，尊重事實(shí)，拋棄成見

　　這意味著你首先能夠區(qū)別事實(shí)與結(jié)論，區(qū)分陳述與觀點(diǎn)。美國有些小學(xué)校，從小學(xué)生開始就進(jìn)行這種教育。而我們，則需要養(yǎng)成這個習(xí)慣，否則無以進(jìn)入下一步。

　　第二步：定義好自己的問題

　　老實(shí)說，這幾乎是中國人所面對的最大的坎，現(xiàn)實(shí)中，許多人說話完全是無厘頭風(fēng)格，多半情形是因?yàn)樗麄兏静恢雷约核鎸Φ膯栴}是什么，不知道沒關(guān)系，受過獨(dú)立思考訓(xùn)練的人，也仍然許多人在這里懵懂困惑。只要記住從你的問題表述中，去掉情緒化，讓問題具體而明確，大致就能過這關(guān)了。

　　第三步：在假設(shè)邊界下思考

　　有些專家會建議采用圖表式，餅圖柱形圖什么的。因?yàn)樵S多人所面對的問題，根本不是大腦能夠轉(zhuǎn)過來的。但多數(shù)國人沒有動筆紙的習(xí)慣，沒有也不要緊，不妨先沿著前兩步這么往下走，走來走去，一旦養(yǎng)成良性思考的習(xí)慣，你就會發(fā)現(xiàn)，自己的手中不知何時多出支筆來。

　　第四步：找反例推證

　　到了第三步已經(jīng)有結(jié)論，那就在這里先否定它，任何結(jié)論都可以否定的，你只需要反面的材料證據(jù)。最后是正反兩方面的資料比對。到這時你會發(fā)現(xiàn)，人世間咸少有絕對一面倒的事情，但只有對雙方的利弊做過全面性的斟酌，你才有可能找到利最大而弊最小的人生方案。

　　第五步：團(tuán)隊討論

　　當(dāng)然你沒有小組，但狐朋狗友總能找到幾個。跟他們聊聊天，這時因?yàn)槟阕鲞^充分的思考，問題表述時清晰明確，不至于讓自己成為哼哼唧唧的負(fù)面情緒傾泄罐，不至于惹人嫌。也只有在這種情況下，朋友們隨口提出的一些建議，才能并入你的思維中，修正甚至顛覆你原有的想法，然后再慢慢的做出合乎你切身利益的選擇。
　　教育孩子獨(dú)立思考方法篇二
　　1、常說：你先試試看培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力，首先要有引導(dǎo)。常常對孩子說：“你先想想看?！币龑?dǎo)孩子進(jìn)行獨(dú)立的思考，鼓勵孩子把自己的想法說出來。

　　2、遇到困難不立刻幫助在孩子遇到困難時，首先應(yīng)該讓他自己尋找一下解決的辦法。許多父母，就因?yàn)榭床粦T孩子做錯事，有或是不忍心見到孩子被問題難道而委屈的樣子，總是第一時間的幫孩子解決。這樣只會令孩子產(chǎn)生依賴心理。有困難就第一時間讓父母解決，自己來的動腦筋，久而久之，便欠缺獨(dú)立思考的能力。

　　3、不管問題多幼稚都認(rèn)真回答認(rèn)真回答孩子的問題，是尊重孩子的表現(xiàn)。隨著年齡的增長，孩子越來越重視父母的態(tài)度。認(rèn)真回答孩子的問題，讓孩子有了被認(rèn)同的感受，便成為一種鼓勵，鼓勵孩子繼續(xù)思考問題。讓孩子有了獨(dú)立思考的積極性以及動力。

　　4、孩子想說說不出時，不立刻幫說出來孩子孩子慢慢地學(xué)習(xí)當(dāng)中，語言的表達(dá)能力依然欠缺。在這時，可以順帶培養(yǎng)他的語言組織能力。讓孩子自己獨(dú)立地去思考，應(yīng)該如何的表達(dá)，一舉兩得。

　　5、不打擾孩子熱衷或?qū)Ｐ牡氖略S多父母都會對孩子的認(rèn)真思考當(dāng)做玩笑，總笑話孩子像個小大人，不把孩子的認(rèn)真思考放在心上。認(rèn)真思考，可以令孩子的腦部發(fā)展更為迅速，正視孩子的認(rèn)真，不僅是尊重孩子的表現(xiàn)，還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的好方法。

　　6、對孩子的“新發(fā)現(xiàn)”，表示驚奇和贊嘆這樣所謂的“附和”，帶給孩子的是肯定，以贊許驚訝的目光，鼓勵孩子繼續(xù)發(fā)現(xiàn)。

　　7、教孩子做事，用語言解說并要孩子復(fù)述讓孩子復(fù)述，是一個把事情傳到孩子的腦中再轉(zhuǎn)化成孩子的版本反饋回來的過程?？梢约訌?qiáng)孩子的注意力以及動腦的意識。