如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說讀書筆記

如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說讀書筆記

言傳不如身教

讀書筆記
讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理而做的筆記。
在讀書時，寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀的好方法。
記憶，對于積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強(qiáng)的記憶?！彼?，俄國文學(xué)家托爾斯泰要求自己：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。
寫讀書筆記，對于深入理解、牢固掌握所學(xué)到的知識，對于積累學(xué)習(xí)資料，以備不時之需，很有必要。做讀書筆記，方法是多樣的，不同的方法作用不同。

《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》讀書筆記08

接觸到這本書真的非常高興，其實(shí)我并沒有完全讀完它（只讀到199頁，夸獎孩子時應(yīng)注意的問題）因為這段時間整理和交接工作，一直在忙碌，每天基本沒有什么時間來讀書，只是在吃飯時和睡覺前幾分鐘，拿著手機(jī)看一會兒這本書的PDF版本，但是深深的被書中的一些溝通的新思想所吸引。許多人可能會覺得，這本書分章節(jié)教會了許多父母，或者即將成為父母的人們很多與孩子溝通的技巧，但是我覺得，這本書最核心的東西是教會了面對孩子的心態(tài)，和孩子溝通的一些思想，比如要學(xué)會尊重孩子、要學(xué)會換位思考、要有同理心……
由于并沒有完整的看完，因此，就我所閱讀的內(nèi)容中印象較深刻的內(nèi)容摘錄如下。
承認(rèn)并接受孩子的感受
P4：“孩子的感覺與行為之間有著直接的聯(lián)系，孩子感覺好，自然會通情達(dá)理，那么我們怎樣才能幫助他們感覺良好呢？通過承認(rèn)并接受他們的感受。問題的癥結(jié)所在：我們做父母的通常不承認(rèn)并接受孩子的感受……長期否認(rèn)孩子的感受，會使孩子感到困惑與憤怒，也會讓他們變得不會體會自己的感受，不相信自己的感受?！?br/> 對書中所提到的要承認(rèn)并接受孩子的感受這方面，確實(shí)是很有體會的。我舅舅的女兒，也就是我的表妹，現(xiàn)在上初二，但是現(xiàn)在性格比較內(nèi)向，上課的時候，老師叫她起來回答問題，有時候回答不上來，她會站在那里緊張得哭起來。做題的時候，每次都是挑會做的做完，不會做的放一邊，不敢去碰。這種行為引起了我的注意。其實(shí)她小的時候是一個很活潑開朗的小姑娘，可能是舅舅舅媽的教育方式，讓她逐漸的開始逃避和不自信。舉個例子，妹妹有一次肚子疼，正好那時候作業(yè)比較多，妹妹實(shí)在忍不住了，跟我舅舅說她肚子疼，結(jié)果我舅舅和舅媽的回答讓我覺得很吃驚“一寫作業(yè)就肚子疼，平時怎么沒見你疼，不想寫作業(yè)就不想寫作業(yè)，還說什么肚子疼，肚子疼也得寫……”，于是妹妹忍著疼，在那里干坐著，強(qiáng)力的忍住不哭。還有一次，妹妹把寫完的作業(yè)題交給舅舅看，舅舅拿著答案一對，妹妹錯了幾道題，舅舅一看，都是比較簡單的題（對舅舅來說比較簡單，對一個二年級的小學(xué)生來說，當(dāng)時可能覺得挺難），于是舅舅直接發(fā)火了“這么簡單的題都做錯，你是豬腦子不是，上課的時候是不是打瞌睡了沒聽老師講課……”還有許多這樣的例子。于是妹妹為了不挨罵，總是把會做的題自己做完，不會做的題抄答案或者跟同學(xué)們對完答案之后再給舅舅看，博他一笑。于是造成的后果就是，平時作業(yè)都能做對，一到考試啥也不會。而且很沒自信。所以通過這些生活中的觀察，我覺得每個家長真的都應(yīng)該來看一看這本書，孩子的感受非常重要，長期的否認(rèn)孩子的感受，會讓他們感到困惑與不自信。而當(dāng)你在抱怨孩子不自信，愚蠢，笨的時候，你是否想過，其中可能你有一大部分的責(zé)任呢？
描述而不是挑刺
P89：“向孩子提供信息并不難，難的是不在結(jié)尾帶上一點(diǎn)刺兒，如臟衣服要放在洗衣筐里，你老是記不住，不是嗎？“
這種現(xiàn)象在生活中應(yīng)該是經(jīng)常能見到吧，特別是在中小城市，或者村鎮(zhèn)里。許多家長會將自己的一些不好的感受和心情，通過語言發(fā)泄出來，而這種發(fā)泄，到孩子身上，他的感受是極其不好的。我認(rèn)為，與其抱怨孩子的錯誤，不如通過描述的形式讓他自己認(rèn)識到自己的行為不當(dāng)之處，進(jìn)而引導(dǎo)他思考如何能做好或者如何能做得更好，才是一種解決問題的方式。
目的：培養(yǎng)溝通的方式
P95：“我們的目的是終結(jié)傷害孩子心靈的話語，尋找滋潤孩子自信的甘露。我們的目的是創(chuàng)造一個激勵孩子合作的情感世界。他們與我們的努力配合，發(fā)自他們對自己的關(guān)心，發(fā)自他們對我們的關(guān)心。我們的目的是倡導(dǎo)一種互相尊重的溝通方式。希望我們的孩子能學(xué)會用這種方式和我們交談，不僅在現(xiàn)在，更在他們的青年時期，而最終在他們長大、成為我們的大朋友之后?！?br/> 我覺得全書我最關(guān)注這幾句話，其他的都是技巧，而這幾句是我們利用這些技巧需要達(dá)到的目的，也許達(dá)到這些目的還可能有千千萬萬種不同的技巧，但是這種核心是不會變的。我們要培養(yǎng)的是一種溝通的方式，而這種方式，是建立在家長和孩子之間的相互尊重上的。沒有愛的心態(tài)、沒有尊重的心態(tài)談何良好的溝通。而這些，首先需要家長的努力，需要家長的引導(dǎo)。我一直認(rèn)為，家長不應(yīng)該成為一個布道者，家長應(yīng)該成為一個引路人，引導(dǎo)孩子自己去探索，引導(dǎo)孩子自己去觀察和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)孩子健康的成長。
替代懲罰的方式
P124：“每隔一段時間，我們就會看到一些文章贊美懲罰，并教我們?nèi)绾芜M(jìn)行懲罰。（如，事先要解釋清楚為什么要懲罰孩子，懲罰要越及時越好，懲罰的力度要與所犯的錯誤相當(dāng)。）對于那些處于憤怒之中，走投無路的父母來說，這一類的建議似乎很有道理，但下面摘錄的許多心理學(xué)家的觀點(diǎn)，卻表明了對懲罰的不同看法?！?br/> 對于懲罰這個話題，這本書上也講到過一些代替懲罰的方式，其實(shí)在我看來，那也是一種懲罰，只是方式不一樣而已。我認(rèn)為懲罰本身并沒有什么，方式用錯了，可能就會使孩子身心受到傷害。我非常喜歡看一個節(jié)目叫做《超級保姆》，講述一個胖胖的保姆喬幫助許多家庭成功的與孩子進(jìn)行溝通，使家庭重新回到和睦的時光。她經(jīng)常教父母們的一種懲罰方式讓我印象非常深刻。父母在墻角準(zhǔn)備一張桌子，和一把小椅子，在桌子上放一些圖畫書或者畫筆和畫紙。跟孩子們說明白，如果破壞了一些約定，要到這個角落里面安靜的坐20分鐘，并且把當(dāng)時的心情或者事情發(fā)生的經(jīng)過畫出來。在很多個家庭中成功試驗之后，我發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是一個好的方法，首先，父母沒有告訴孩子這是懲罰的措施，這種方式類似于這本書上提到的替代懲罰的方式。其次，它還可以讓孩子通過畫來反思自己的行為是不是有不正確的地方。另外，它還可以無形之中培養(yǎng)孩子的畫畫水平，說不定這會成為他的特長。最后，這種方式有效的將憤怒的父母和由于犯錯而害怕受罰的孩子隔離并安靜下來，我覺得是一種非常好的方式。當(dāng)然并不是對每個孩子都適用，每個家長還是要根據(jù)自己孩子的脾氣和性格來針對性的選擇一些懲罰方式。
鼓勵孩子動腦筋
P142：“孩子們想出來的辦法永遠(yuǎn)會讓我們驚喜不已，他們的辦法通常非常新穎，比我們做父母的想出來的辦法更加令人滿意?！?br/> 關(guān)于這點(diǎn)，我的切身體驗可以拿出來跟大家分享一下。從小我就喜歡手工創(chuàng)作，就是拿一些家里的廢棄的瓶子、木棍、紙片、布料等一切可以利用的材料，做出一些實(shí)用或者美觀的東西來，還獲得過市里的小制作獎。我記得在我初中的一個暑假，家里特別的悶熱，房間里有許多的蚊子，飛來飛去，吵得家人沒法睡覺，而且他們許多都停落在天花板上，這樣我們有蚊子拍也無處使勁。于是我想出來一個辦法，拿家里廢棄拖把剩下的拖把棍和一塊平整的薄木板，做了一個大蚊子拍。原理很簡單，就是把薄木板用小釘子釘在木棍的頂端，這樣就可以舉著木棍去拍蚊子了，而且由于木板面積比較大，蚊子一時半會兒飛不出去，大多數(shù)都被消滅了。那時候我的父親就說了一句類似的話：“別看他小，想出來的辦法還挺好，我們都沒想到可以這么弄”。
所以說，有的時候要鼓勵孩子去動腦筋，當(dāng)孩子的想法很好的時候，要幫助他一起去實(shí)現(xiàn)這個想法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力。只要方向?qū)α?，敢想敢干，多動腦筋，才能學(xué)得更快，懂得更多。

孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》讀書筆記

全書分為七個章節(jié)，從案例分析到解決方案，實(shí)施結(jié)果反饋，圖文并茂。親自帶過孩子，或是為孩子的某些行為焦慮無助，試圖與孩子形成良性溝通的家長值得一看。
所有的案例都是不同年齡段的孩子的真實(shí)表現(xiàn)，非常貼近日常生活。
雖說作者是美國人，文化差異也多少在教育上有所反映，但是掌握本質(zhì)的理念，再加以靈活運(yùn)用，相信也能收到預(yù)期的效果。

讀書會 如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說

鼓勵孩子自立的六個技巧

選擇：讓孩子自己做選擇。不要直接下指令，或者給方法，不妨給幾個選項讓孩子自己選擇決定。當(dāng)孩子選擇了，接著就可以去學(xué)習(xí)為自己的選擇負(fù)責(zé)任。

尊重：尊重孩子的努力。孩子什么都需要學(xué)習(xí)的。我們不能以大人的標(biāo)準(zhǔn)去評判孩子做得不夠好。當(dāng)孩子做不好甚至要放棄時，不能責(zé)備，而要肯定孩子在努力學(xué)習(xí)做好。

少問：不問太多的問題。問太多的問題反而導(dǎo)致孩子不愿意和我們分享自己的感受。孩子主動說才會掏出自己的心窩。

慢答：別急著告訴答案。馬上回答孩子的問題就是錯失培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的好機(jī)會。我們不可能給孩子一輩子答案，人生的很多答案還是要靠自己的尋找的。

外求：鼓勵孩子善用外部資源。尋求更多的資源和支持本身就是一種能力。這是需要從小培養(yǎng)的。不要把孩子局限在家庭里。

護(hù)夢：別毀掉孩子的希望。孩子任何不切實(shí)際的幻想都是一種動力。是否切合實(shí)際，以及是否堅持，應(yīng)該由孩子自己去選擇和決定。我們不要為孩子去做選擇。

代替懲罰的七個技巧 1.請孩子幫忙

2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場 3.表明你的期望 4.提供選擇

5.告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的錯誤

6.采取行動

7.讓孩子體驗錯誤行為的自然后果

幫助孩子面對他們感受的四個技巧

1.全神貫注地傾聽

2.用“哦......”“嗯......”“這樣啊......”來回應(yīng)他們的感受

3.說出他們的感受

4.用幻想的方式實(shí)現(xiàn)他們的愿望

讓孩子從角色中釋放的六個技巧

1.尋找機(jī)會讓孩子看到一個全新的自己 2.創(chuàng)造機(jī)會，讓孩子另眼看待自己 3.讓孩子無意中聽到你對他的正面評價 4.以身作則

5.記住孩子那些特別的時刻

6.當(dāng)孩子又按照原來的方式行事時，表達(dá)你的感覺和期望

贊賞孩子的三個技巧 1.描述你所看見的 2.描述你的感受

3.把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個詞

鼓勵孩子與我們合作的五個技巧

1.描述你所見的，或者描述問題

2.提示

3.用簡單的詞語表達(dá) ? 4.說出你的感受 ? 5.寫便條

解決問題的五個步驟

討論孩子的感受和需求

2. 說出你的感受和需求

3. 一起討論,找出大家都同意的解決方法.

4. 把所有方法都寫下來(不帶任何評論)

5. 挑出哪些建議你們接受,哪些不接受,哪些要付諸行動.

摘自網(wǎng)絡(luò)！

如何說孩子才會聽，如何聽孩子才會說 讀書筆記

不要總是說孩子，時間長了他不會聽的，要以朋友的身份跟他聊天，并且細(xì)節(jié)方面要以身作則

如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說 聽書

要想讓孩子聽你說話，首先，得讓他相信你，這需要下一定的功夫，多學(xué)點(diǎn)東西，最起碼讓他崇拜你，覺得你很棒，他才瞧得起你，愿意接近你，取得他的信任了，你就說啥是啥了，如果他認(rèn)為有道理的東西，跟你談時，你即便聽著有些不妥，但也需要贊揚(yáng)他有頭腦，有思想，接下來婉轉(zhuǎn)的給他提建議，比如說：“你想法不錯，你聽聽我的這個看法是不是對你有幫助，使你做的更好呢？”注意自子在孩子面前要做到言而有信，要真誠，不要把他當(dāng)成一啥也不懂的小孩子，把他想成你的朋友就好了。你可以跟他講：“任何事都可以跟我說，我會理解你，會用你的思維想問題，會真心幫助你，你雖然很懂事了，但畢竟是個孩子，有些想法還不太成熟，通過同學(xué)和其他人得到的答案可能會錯誤，我是過來人，不想讓你多走彎路?！苯酉聛砟阏娴囊獙W(xué)會傾聽和理解了，有時聽了他的話會很生氣，但千萬別當(dāng)時發(fā)作，你想啊，畢竟他跟你說了，你可以掌控他，有什么事都能慢慢解決，一旦他啥也不跟你講，那就麻大煩了，誰知道他背后都做出啥事來啊，出了大事，也不太好解決了。

《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》 讀書心得

首先，我們要處理干擾孩子的情緒。我們要關(guān)注孩子的情緒，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。對學(xué)生的消極情緒，應(yīng)該爭取說出學(xué)生的感受的同時不要隨意批評和忠告，而是應(yīng)該表示理解并接納。當(dāng)孩子們的情緒被理解和接納之后，就會相應(yīng)地緩和下來，也不再執(zhí)著于情緒的影響，更容易自己想出解決問題的方法，也可以在此時給出一些建議。
其次，我很贊同懲罰的隱患與替代懲罰培養(yǎng)自律的方法。孩子遭受懲罰時，他會暗下決心以后做壞事要小心，而不是要誠實(shí)和負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在的孩子,個性都特別強(qiáng),自尊心強(qiáng)，不太服管。對于調(diào)皮難管的孩子,老師仍需采用一些懲罰的手段對學(xué)生進(jìn)行教育,以免影響到其他的學(xué)生。然而,這樣不痛不癢的懲罰往往起不了什么作用,不能有效地管理學(xué)生。
再次，我們就要吸引孩子們和我們合作。我們有必要使用一些技巧來引導(dǎo)孩子或與我們合作，創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境。當(dāng)出現(xiàn)問題時，要用客觀的語言描述問題，這樣可以讓孩子們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。用提示來幫助孩子們找到他們的問題所在，這樣孩子們更愿意改變自己的行為。老師表達(dá)自己的感受時不攻擊、不取笑，學(xué)生更容易傾聽，并為自己的行為負(fù)責(zé)。有必要時可以給學(xué)生寫字條，他們會感受到老師的尊重和信任，并回報以尊重和信任。還可以用游戲或比賽的方式請孩子們合作，對于低年級的孩子，這種方法非常有效。
最后，我們還要經(jīng)常表揚(yáng)孩子，也就是賞識教育。教師要多用贊美的語言去評價學(xué)生,這樣能提升學(xué)生的自信心,達(dá)到鼓勵的效果。尤其是贊賞孩子這一章節(jié)，讓我頓然醒悟到，原來是要用細(xì)節(jié)贊賞孩子的，可我們大多數(shù)人往往都是用概括性的語言來表揚(yáng)一下孩子，錯過了讓孩子們有方向的快速成長的契機(jī)。但是，贊賞是需要謹(jǐn)慎的,有時,善意的贊賞會招致意想不到的反應(yīng)。
例如，情形1：吃晚飯的時候，家里來一位不速之客，你熱了一罐雞湯和剩雞肉?？腿苏f：你真會做飯。
我內(nèi)心的反應(yīng)：如果這晚餐確實(shí)是我用心來做的，我心里會美滋滋的，我還會邀請他一起共進(jìn)晚餐，品嘗一下我煮的晚飯。如果這晚餐不是我做的，我只是把中午的剩菜剩飯加熱了一下，還有炒的飯也燒焦了，客人夸我，我會懷疑他在夸張撒謊。
情形2：你剛換下休閑裝，穿上套裝去參加一個重要的會議，碰見一個同事，他打量一下你，說：喲，你今天穿得真漂亮。
我的內(nèi)心反映：穿套裝就是漂亮？大家平時誰也不是天天穿著套裝呀。
也就是說，贊賞的話也要在合適的場合，實(shí)際的情況來贊賞，不是