如何讓孩子喜歡上老師

問題一：如何做一個讓孩子喜歡的老師 關(guān)鍵字： 反思我從教也有10年多了，當(dāng)了8年的班主任。讓我體驗(yàn)最深的是：誰愛孩子，孩子就愛他。要是你學(xué)生，學(xué)生也愛你，你所上的課學(xué)生也愛聽，哪怕是學(xué)生不喜歡這科目由于學(xué)生愛你而對這個科目也會感興趣了。學(xué)生上課認(rèn)真聽了，學(xué)生的成績也會好起來的，作為老師心情也會很開心的。那么，如何做到一位讓孩子喜歡的老師呢？我覺得最起碼要做到以下幾點(diǎn)：1、用美的語言去感動學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)生不像以前我們那一代聽話，不用老師多講就非常自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中 ，而且是那么的勤奮?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生從小就沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總是貪玩好動，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績不佳。這些孩子把主要的精力都花在玩上。對于這樣的孩子，我曾經(jīng)犯過許多錯誤。如我們班的陸盼同學(xué)上課總喜歡動來動去的，我在全班同學(xué)面前這樣批評他：“你怎么這么愛動？你看別人都坐得端羰正正的。我看啊，你是得了多動癥啊。”這種強(qiáng)迫性地教育孩子是沒有效果的，這種消極的語言如何能讓學(xué)生心服口服，如何讓學(xué)生愛聽你的課呢。更談不上喜歡你啊。講話不講藝術(shù)，更不知用美的語言感動學(xué)生。這種是我以前常犯的錯誤。后來我注意到自己的錯誤后，我努力嘗試用積極的正面的語言引導(dǎo)他，有一次他又在上課隨便走動，我不再象上次那樣責(zé)罵他，而是改口說：“陸盼，你會認(rèn)真聽講的對嗎？”他很不好意思，這節(jié)課坐得端端正正的了，而且更加自覺地抬頭聽課了。還有另一同學(xué)上課鈴都響了還在教室里拍打籃球，我就用帶著商量的口吻，使用溫和的語言和他說：“韋廣浩，體育課的時候再去球場打球好嗎？”我改變了以前嚴(yán)厲地呵斥他，遠(yuǎn)離了命令，更沒有了逼迫，學(xué)生能不接受嗎？總之我們要誠心和學(xué)生交流，注意不傷學(xué)生自尊心，久而久之，學(xué)生就被你的溫和的語言所打動，就會聽你，信任你，喜歡你了。2、用真心的愛去感化學(xué)生曾經(jīng)有人說過：誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛誰，每一個孩子都是可愛的，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。我就是把學(xué)生視為自己的兒女一樣對待，真誠去關(guān)心他，讓他感覺到你是真心愛他，真心為他好。我認(rèn)為孩子真的很單純，他們想要的愛很簡單，只要多關(guān)注一下他們，多看他們一眼，多摸一下他們的頭，對于孩子來說都是愛。老師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物。相信學(xué)生的眼睛是雪亮的，你愛他們，他們也尊敬你，愛戴你。3、用真情去鼓勵和賞識學(xué)生美國心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。生活中，每個人都渴望得到別人的鼓勵和賞識。作為老師，不應(yīng)該忽略這兩點(diǎn)。老師適時，適度的真情鼓勵和贊賞，恰如雨露滋潤學(xué)生的心田，讓學(xué)生充滿自豪和自信。師生能否成為互尊互愛的朋友，關(guān)鍵在教師。老師不要吝嗇鼓勵和賞識，特別是對于老師心目中的差生，應(yīng)多給他們一些鼓勵和關(guān)懷。盡量去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。教師應(yīng)時刻關(guān)注他們每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，并發(fā)自內(nèi)心地去贊揚(yáng)，去鼓勵他們。如本來我們班有一個學(xué)生因?yàn)椴粫懼苡?，所以很不愛寫周記，好多次周記都不交上來。有一次又寫周記時，他寫得好一點(diǎn)，我就在他的周記里寫下這樣批語：你寫周記有進(jìn)步了，寫得很精彩，看你的周記真是一種享受啊。自此以后，我發(fā)現(xiàn)他更愛寫周記了，而且一次比一次寫得多，寫得好。4、用一視同仁的眼光去對待學(xué)生曾有學(xué)生說他們最討厭老師偏心，總是去偏袒那些女生和各方面比較好的“優(yōu)生”，而忽視，甚至鄙視所謂的“差生”，“調(diào)皮生”?？傊褪遣荒芤灰曂实厝Υ恳晃粚W(xué)生。常言道：“甜言一句三冬曖，惡語傷人六月寒”。作為老師，我們不能對差生和調(diào)皮學(xué)生漠不關(guān)心，不能用粗暴的態(tài)度批評他們，因?yàn)檫@樣子很輕易會傷害學(xué)生的自尊心，相反，教師應(yīng)多給他們一些鼓勵和關(guān)懷。盡量去......>>

問題二：如何做一個讓孩子們喜歡的老師 我想真正的好老師應(yīng)該試著站在孩子的角度來看待問題，理解學(xué)生的行為，要具有一顆仁慈、寬厚、博愛、善良的心，會包容學(xué)生的一些缺點(diǎn)，理解一些錯誤行為偏激行為的發(fā)生。真正的愛著每一個學(xué)生，因材施教，平等對待！
首先，我們應(yīng)該做一個有童心的老師?！巴?，是師愛之源?！眰ゴ蟮娜嗣窠逃姨招兄壬苍?jīng)說過：“唯有童心，才能細(xì)膩地感受童心，理解童心?！贝_實(shí)，一個教師如果沒有了童心，沒有了愛童之心，那么就趁早離開教師隊(duì)伍，否則老師痛苦，學(xué)生更痛苦。一個學(xué)生喜歡的老師，一定是一個用兒童的眼睛去觀察的老師，是一個用兒童的耳朵去傾聽的老師，是一個用兒童的情感去探尋的老師，也一定是一個用兒童的情感去交流的老師。
二、做一個用欣賞的目光看待我們自己學(xué)生的老師。我們現(xiàn)在都在提倡賞識教育也是很有道理的，每個人都需要贊美，每個人也都有值得贊美的地方，即使學(xué)習(xí)考倒數(shù)第一的學(xué)生，我們也能發(fā)現(xiàn)他有許多的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)，越是學(xué)習(xí)差的學(xué)生越需要老師的賞識，只要你不吝嗇你的贊美，他們一樣可以給你創(chuàng)造奇跡。當(dāng)然，學(xué)生當(dāng)中也免不了調(diào)皮搗蛋，偶爾會惹我生氣的學(xué)生，這時候，我也可能會一陣電閃雷鳴，嚇唬嚇唬他們，不過，我永遠(yuǎn)不會跟他們動真氣?！吧鷼馐悄脛e人的錯誤來懲罰自己”，我才不會那么傻呢！把自己氣出毛病，還不是得自己受？再說了，“人非圣賢，孰能無過？”犯錯誤也是學(xué)生得天性和權(quán)力，他們不就是在不斷地犯錯誤中一天天成長起來的嗎？
三、做一個善于讀書的老師讀書是一種成長的需要。無論是素質(zhì)教育，還是新教育實(shí)驗(yàn)，都在追求一種完善性、超越性的教育。在知識日新月異的今天，學(xué)習(xí)已成為每個人的必須。在讀書中，我們流下感動的淚水；在讀書中，我們?nèi)鱿碌男燎诘暮顾?；在讀書中，我們留下成長的腳?。辉谧x書中，我們播種喜悅和歡笑；在讀書中，我們收獲自信與成功。書是我們師生共同的朋友，它拉近了我們心靈的距離，在讀書中我們歡聲笑語、其樂無窮。因此，要讓自己成為一名學(xué)生喜歡的老師，就應(yīng)該養(yǎng)成一種與學(xué)生共同的愛好，那就是讀書。正如李鎮(zhèn)西博士所言：老師和學(xué)生最好的共同愛好就是讀書，老師最好要多讀孩子們喜歡讀的書。多和學(xué)生保持一項(xiàng)共同的愛好，就多一條通往孩子們心靈的途徑?！泵篮玫囊惶欤紡拈喿x開始，我們就一定能走近學(xué)生，甚至走進(jìn)學(xué)生的心靈，獲得學(xué)生的信任和青睞，自然也就會受到更多學(xué)生的喜歡，因?yàn)槲覀円埠退麄円粯莹D―是一個讀書人。
四、做一個善于演講的老師教師的基本責(zé)任在于“傳道、授業(yè)、解惑”，而其基本形式就是面對面的傳、授、解。如何是學(xué)生能夠深刻的記住你這位老師，從而也深深地記住所學(xué)的知識，就需要我們猶如演講般的精心設(shè)計(jì)和課堂語言。特別是小學(xué)生，大凡都是先喜歡老師，然后再喜歡老師所教的學(xué)科，所以我們更應(yīng)該有理由讓學(xué)生喜歡。而且，在課堂上，小學(xué)生對語言的敏感優(yōu)于其他一切傳媒。所以，我們就更理由讓我們的講課生動起來，讓我們的演講精彩起來，讓更多的學(xué)生記住老師。
五、做一個以身作則守信用的老師。要求學(xué)生作到的我一定作到，凡是學(xué)生一下子難以做到的，從不強(qiáng)求學(xué)生。教學(xué)生做人，自己首先做好人?？偸菍?shí)事求是，循序漸進(jìn)。計(jì)劃性很強(qiáng)，階段性很強(qiáng)，大計(jì)劃往往由小計(jì)劃組成而逐步實(shí)現(xiàn)。教育的針對性很強(qiáng)，因材施教，因地制宜，從不好高騖遠(yuǎn)或簡單粗暴。
要讓學(xué)生喜歡并不難，難的是更多的學(xué)生喜歡你，難的是讓學(xué)生一直喜歡你。我們面對學(xué)生要少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)的尊重和真誠，少一點(diǎn)尖酸刻薄，多一點(diǎn)賞識和信賴，少一些冷漠，多一點(diǎn)的熱情和交流.師生之間只有互相了解，互相溝通，互相平等，學(xué)生才會喜歡你，才會愛你，到那時候，“親其師而信其道”，你的一言一行都是學(xué)生的榜......>>

問題三：教師怎樣才能讓幼兒園小朋友喜歡上自己 詳細(xì)?? 教師怎樣才能讓幼兒園小朋友喜歡上自己 新學(xué)期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅，有的是初來乍到的羞澀。面對他們，教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱?！拔覀儛酆⒆?，也同樣希望他們愛我們?！笔前?，幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的。做孩子喜歡的老師，可以說是每個教師努力追求的目標(biāo)。你是幼兒喜歡的老師嗎?如何成為幼兒喜歡的老師呢?本期“特別策劃”就讓我們一起來探討這些問題。 每個教師都想成為幼兒喜歡的教師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢?教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢?針對這些問題，筆者對太原市 71 名幼兒園教師和 58 名幼兒作了調(diào)查。 我們對教師采用問卷調(diào)查法，請教師“列舉至少六個你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”；對幼兒采用訪談法，設(shè)計(jì)了一些簡單、具體的問題，如“你喜歡哪個老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”。 教師與幼兒給出的回答多為具體特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素(如活潑、愛笑、溫柔)，外貌因素(如漂亮、年輕、嗓音悅耳)，生活照顧因素(如像媽媽一樣、悉心照顧飲食及睡覺)，認(rèn)知因素(如知識豐富、多才多藝)和交往因素(如鼓勵、尊重)。 一、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較 “交往因素”(占34．8％)和“性格因素”(占34．1％)是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個主要特征，其他依次是“外貌因素”(占 18．5％)、“認(rèn)知因素”(占 6．4％)、“生活照顧因素”(占 6．2％)。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重(33．3％)，“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23．2％、5．8％和4．3％。 對比發(fā)現(xiàn)，教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在教師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素，這符合“尊重孩子”“增強(qiáng)自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧。 教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異，主要是因?yàn)槿缃竦暮⒆泳哂懈鼜?qiáng)的求知欲和接受能力，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力。 二、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較 小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧，單“生活照顧”一項(xiàng)就占到60％。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵，也是幼兒接受教育的基本前提。這就要求教師在對待小班幼兒時應(yīng)以照顧為主，給他們更多的關(guān)愛。 到中班階段，幼兒對上述五個因素都有所關(guān)注，特別是對“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降(以上兩項(xiàng)均占 33．3％)。另一個較明顯的變化是他們對“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升(占 23．2％)。這是因?yàn)橹邪嘤變簩Νh(huán)境已適應(yīng)，且隨著年齡的增長，對交往和認(rèn)知的需求更高了。 大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20％，認(rèn)知需求和交往需求則各占25％和35％。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往。 三、男女幼兒喜歡的教師特征的比較 在男孩所喜歡的教師特征中，“交往因素”所占分值最高，為37．5％，其次是“生活照顧因素”(31．2％)、“認(rèn)知因素”(25％)、“外貌因素”(6．3％)，他們對教師的“性格因素”似乎不在意。在女孩所喜歡的教師特征中，“生活照顧因素”所占分值最高，為35．2％，其次是“交往因素”(......>>

問題四：如何讓孩子喜歡上自己的老師 1，經(jīng)常微笑。
2，記住孩子的名字。
3，外表干凈整潔，聲音甜美。
4，理解孩子，愛護(hù)孩子，從心底里尊重每一個孩子。
5，做一個有趣的人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好。
6，善于肯定孩子，而不是批評、指責(zé)孩子。
7，擁有正確的教育理念，帶著孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

問題五：有哪些方法能讓孩子喜歡去上學(xué)？ 如何讓孩子喜歡上學(xué)

從孩子上幼兒園開始，我一直在思索的就是如何讓孩子喜歡上學(xué)，讓孩子喜歡上學(xué)，不僅僅是學(xué)校的事，更重要的應(yīng)該是家長的事。讓孩子喜歡上學(xué)，既是他學(xué)校生活的開始，也是貫穿他整個學(xué)習(xí)生活始終的事。一個學(xué)生只有喜歡上學(xué)才會愛上學(xué)習(xí)。是不是喜歡上學(xué)，將直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績和能否健康成長。作為一個一年級學(xué)生的家長，經(jīng)歷了孩子上幼兒園和上小學(xué)，有幸的是，孩子自上幼兒園以來，除了第一天去幼兒園時不太愿意之外，從來沒有發(fā)生過不愿意去學(xué)校的事。學(xué)校生活對他來說是愉快的，媽媽還會時不時地因?yàn)樗傅囊恍┬″e誤拿不讓他去上學(xué)作為“威脅”，這中間自然少不了老師們辛勤的付出。今天我想作為一名家長談?wù)勛约涸谧尯⒆酉矚g上學(xué)方面的一點(diǎn)心得體會。
一、家長的焦慮會帶給孩子更多的不適。
對于剛剛獨(dú)立的孩子，家長總是有太多的擔(dān)憂。在論壇上經(jīng)?？吹胶⒆尤雽W(xué)前焦慮甚至有些神經(jīng)質(zhì)了的母親。孩子是敏感的，家長的這種焦慮他們能感受到，并且將直接影響到孩子，會加重孩子的不適應(yīng)。開學(xué)前的培訓(xùn)上，我不知道有多少家長是在專心地聽老師生動的講座，而不是心神不寧地東張西望擔(dān)憂著孩子。我是一直認(rèn)真地傾聽老師的講座并認(rèn)真地做了筆記。到了領(lǐng)孩子的時候，我只是說了句“兒子，上學(xué)真好”。無論你有多少不安，一定不要表現(xiàn)出來，把上學(xué)當(dāng)作一件很平常的事，一件令人開心的事，相信孩子一定能行，孩子會平穩(wěn)地適應(yīng)新的環(huán)境。只有家長不焦慮才會有孩子的不焦慮。
二、老師是學(xué)校教育的核心，讓孩子盡快地喜歡上老師。
我們作家長的可能都還有記憶，我們上學(xué)的時候，如果我們喜歡哪科老師，即便是我們本不那么喜歡的科目，這科的成績也會好，這是一種良性的循環(huán)。對于尚不太懂事的孩子，喜歡老師是他喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。家長一定要不斷發(fā)現(xiàn)老師身上的閃光點(diǎn)并不斷地強(qiáng)化給孩子。兒子上學(xué)后，我們回家后談?wù)撟疃嗟氖抢蠋?。我?jīng)常會說“哎，兒子，我發(fā)現(xiàn)鄧?yán)蠋熀軈柡Π?，她能一下子就知道小朋友在想什么”；“兒子，猜猜鄧?yán)蠋熃裉旖o媽媽說了什么？她說你今天上課注意力集中了很多，是真的嗎？”；“兒子，王媽媽說你寫字比以前規(guī)范了很多，進(jìn)步很大，真好”…… 經(jīng)常這樣強(qiáng)化這些觀念的結(jié)果是現(xiàn)在孩子自己就會回來說“媽媽，我喜歡鄧?yán)蠋煟車?yán)格，可她對我們可好了”；“媽媽，王媽媽笑起來眼睛象彎彎的月亮，可好看了，生氣的時候只是臉稍微變長點(diǎn)，也不發(fā)火，我可喜歡了”；“MS王聲音可溫柔了，很可愛”；“國學(xué)老師教給我們很多道理”；什么國象、美術(shù)、音樂等等這些我還不認(rèn)識的老師兒子回來總能夠說出他喜歡他們的理由。抓住了孩子反饋回來的這些信息，我在家會找時機(jī)不斷地強(qiáng)化這些，并且經(jīng)常用羨慕的口氣說“哎，兒子，媽媽太羨慕你了，有這么好的老師，教給你們那么多本領(lǐng)，要是他們也能給媽媽上課就好了，哪怕上一天也行呀。”每每這時候，兒子就特別自豪。當(dāng)孩子喜歡上老師的時候，他就不會不喜歡老師教的課的。兒子上學(xué)以來，會認(rèn)真地完成每個老師布置的作業(yè)，我想和他喜歡老師是分不開的。當(dāng)然這些最主要的是兒子碰到了好的老師，但不可否認(rèn)的是，家長自始灌輸?shù)倪@種理念也幫助了孩子。
三、抓住孩子在學(xué)校的興奮點(diǎn)，讓孩子對上學(xué)充滿期待。
當(dāng)孩子對上學(xué)充滿期待的時候，能去上學(xué)成為他認(rèn)為的一件開心和光榮的事情。孩子進(jìn)入一個新環(huán)境時，會有一些不適應(yīng)，但新環(huán)境同樣對他有很大的吸引力。比如他會交到新的朋友，學(xué)到更多的本領(lǐng)，有更多他喜歡的科目等等。一定要及時抓住吸引他的地方，不斷強(qiáng)化，孩子腦子里就會有一種企盼，希望能去學(xué)校。
四、用努力而不是用分?jǐn)?shù)去評......>>

問題六：給孩子適宜的愛 幼兒老師該怎么做 小孩子應(yīng)該受到更多的鼓勵和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。讓孩子們可以身心健康的生長，就是對他們最大的愛。

問題七：如何讓孩子喜歡新老師新班級 這期間，除了老師的吸引力量外，家庭教育也起了不可忽視的作用，為了讓孩子能很快喜歡自己的新老師、新班級，下面是以往許多家長的一些做法，可供大家借鑒。 一、在孩子升入新班級的第一天回家后，家長和孩子一起談一談新老師，談的時候，家長一定要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)新老師的優(yōu)點(diǎn)，如：媽媽發(fā)現(xiàn)新老師可喜歡你了，新老師笑得真好，新老師還抱你、親你、拉你的手、發(fā)小禮物給你，新老師的本領(lǐng)可大了，會講許多故事，對不對？------你覺得新老師好不好等等，通過家長的正面引導(dǎo)，孩子就會從積極的方面去適應(yīng)。 二、在升入新班后，不但孩子會將新老師與原老師比較，家長也會，但家長一定要記住， 不管你對新老師的印象如何，不要當(dāng)著孩子的面，將新老師與原來的老師比較，尤其不能說新老師的缺點(diǎn)，以免給孩子造成先入為主的印象。如果孩子說想原老師了，家長可以讓孩子給老師打個電話，打電話時，引導(dǎo)孩子說好的事，如：新老師怎么喜歡自己，如何照顧自己，及自己想念老師等，這樣教育孩子，既加深了對新老師的好印象，又加深了與原來老師的感情交流。 三、家長積極與老師溝通，把孩子在家的情緒變化及時反饋給班上的老師，老師和家長共同想辦法，孩子的情緒變化家長觀察得最細(xì)致，只要家長把自己的看法想法與班上的老師交流出來，老師們都會積極配合的。孩子開心，這不但是家長的期望，更是老師的期望。 孩子每一次升級轉(zhuǎn)換，都預(yù)示著適應(yīng)能力的提高，在孩子一生的成長過程中，會面臨許多轉(zhuǎn)換，只要我們始終以積極向上的態(tài)度面對，孩子們就會順利邁過一個個臺階，讓我們?yōu)榻o孩子培養(yǎng)樂觀向上的好品質(zhì)而努力吧！

問題八：如何讓幼兒園老師喜歡上孩子 這個有點(diǎn)難度，前提是他本來就不討厭孩子

問題九：做家教老師如何讓孩子喜歡自己 5分 你爸媽找到我，非常不容易，你拒絕我，你爸媽會不開心，還還會有新的家教老師來，要不你先答應(yīng)你父母，我們在一起做三次作業(yè)，你要是不喜歡我，到時候就跟你爸媽說。
對于內(nèi)向的孩子，第一次什么多余的話都不要講，靜靜陪著他就好，發(fā)現(xiàn)他沒有寫作業(yè)了。如果是不會，先讓他把會做的做完，如果是寫完了，讓他給你檢查，可以適當(dāng)鼓勵。
家教結(jié)束，將他的優(yōu)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。告訴他，老師喜歡你。如果已經(jīng)過了三年級，就不要說喜歡之類的小孩子話。如果孩子情緒反應(yīng)不錯，說下次見。如果孩子反應(yīng)一般，可以微笑著說拜拜。