一些教育機(jī)構(gòu)的好老師，講課生動(dòng)很受學(xué)生喜歡，這樣的老師為何很少見(jiàn)？

一些教育機(jī)構(gòu)的好老師講課生動(dòng)，很受學(xué)生喜歡，這樣的老師之所以很少見(jiàn)，因?yàn)榇蟛糠掷蠋熤v課一板一眼，并不是生活中性格不開朗，而是一旦和學(xué)生嘻嘻哈哈，就會(huì)達(dá)不到理想教學(xué)目標(biāo)。教育機(jī)構(gòu)的老師不同，他們是在課外進(jìn)行輔導(dǎo)。教學(xué)方法不同，一般是藝術(shù)類，更能從心理上去鼓勵(lì)孩子。公立學(xué)校老師每天都和孩子在一起，也有學(xué)習(xí)目標(biāo)，那么就讓我們來(lái)具體了解一下吧！

一，教育機(jī)構(gòu)好老師

教育機(jī)構(gòu)有很多老師都特別可愛(ài)，特別是女老師，總是親切的和學(xué)生產(chǎn)生一些互動(dòng)。在孩子離開培訓(xùn)班時(shí)，也會(huì)和孩子熱情的打招呼，這在公立學(xué)?；旧鲜遣豢赡?，教育機(jī)構(gòu)算是特殊商家，說(shuō)到底也是以利益為先。如果態(tài)度稍有不好，這些孩子的父母也不會(huì)再報(bào)名去該培訓(xùn)班，在課堂上老師們也會(huì)謹(jǐn)言慎行，即使孩子錯(cuò)誤，也不輕易指出來(lái)。只要把當(dāng)場(chǎng)課上好即可，更注重課堂上互動(dòng)性。

二，這樣的老師為何少見(jiàn)？

這樣老師之所以少見(jiàn)，主要是兩點(diǎn)原因，第一點(diǎn)原因，老師必須要嚴(yán)肅。公立學(xué)校老師都是如此，一個(gè)班所教的學(xué)生太多，不能輕易被學(xué)生摸清脾氣，如果每天笑臉相迎，孩子也不會(huì)懼怕老師，在課堂上胡作非為。第二點(diǎn)，教學(xué)方法不同。每個(gè)老師性格都不同，畢竟嚴(yán)師出高徒，越是表面上看起來(lái)對(duì)學(xué)生比較狠的老師，反而教出來(lái)的孩子，考出的成績(jī)都比其他班優(yōu)秀，有百分之八、九十的老師都是嚴(yán)肅對(duì)待學(xué)生。

總之，由于教育目的不同，就會(huì)呈現(xiàn)出上課的不同狀態(tài)。只要孩子能夠?qū)W有所成，就沒(méi)有什么好焦慮，教育機(jī)構(gòu)老師和公立老師，基本上是沒(méi)什么可比性，各有各的長(zhǎng)處。

因?yàn)楹玫睦蠋煴緛?lái)就非常少見(jiàn)。其實(shí)有很多培訓(xùn)老師把教育學(xué)生只當(dāng)成自己的一份工作，并不會(huì)投入更多的時(shí)間，然而在教育孩子上面，沒(méi)有我們想象的那么多技巧和方法，就是老師要投入更多的時(shí)間在孩子身上，去及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并且做好查漏補(bǔ)缺，然后有很多老師上課非常的生硬，每天把課及時(shí)講完，就認(rèn)為完成了自己的任務(wù)。

想要成為好的老師并不輕松，很多人認(rèn)為老師上課非常簡(jiǎn)單，這其實(shí)就是陷入了誤區(qū)，老師要把所有的知識(shí)點(diǎn)講出來(lái)，還要讓每個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂，就勢(shì)必在講課之前做好教案，而且還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生因材施教，這是需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力的，然而許多老師都做不到這種程度，就也就導(dǎo)致好的老師并不多見(jiàn)，大多數(shù)老師講課也就普普通通，不能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

每一個(gè)好的老師都是受到學(xué)校的瘋搶和家長(zhǎng)的歡迎，想要讓好老師多一點(diǎn)，首先就要改變現(xiàn)在老師的培養(yǎng)體制，讓老師不僅成為一種職業(yè)，更是為人民服務(wù)的一個(gè)行業(yè)，老師上課不是一種任務(wù)，而是對(duì)知識(shí)的傳播，更重要的就是要激發(fā)老師的責(zé)任感，讓老師把心思投入到教學(xué)之中，在上課的時(shí)候幽默風(fēng)趣，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得懂。

在一個(gè)好老師的培養(yǎng)之下，學(xué)生能更好的成長(zhǎng)，有很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸?shù)狡鹋芫€上，花費(fèi)很多的錢聘請(qǐng)好老師對(duì)孩子進(jìn)行培訓(xùn)和教育。老師在教育學(xué)生的時(shí)候一定要認(rèn)真教育，學(xué)生對(duì)于老師一定要尊重，而且老師應(yīng)該有一種更加平等的方式和學(xué)生進(jìn)行交流，這樣才能形成良性循環(huán)，老師才能把知識(shí)更好的傳遞給這些學(xué)生們。