趙小明兒童邏輯學(xué)｜為什么聰明人也會犯錯(cuò)？全稱化的概念

作者：趙小明 編輯排版：崔貫利

（本文節(jié)選自小明新出版兒童益智圖書《和媽媽一起學(xué)邏輯》，特別適合父母和孩子一起親子閱讀，既提升孩子邏輯思維能力、思維層次，又增進(jìn)親子關(guān)系）

圓圓和方方都覺得自己了不起，于是爭論了起來……

圓圓手叉著腰，目光不屑地對方方說：“你看世界上到處都是我圓圓的——湯圓是圓的，乒乓球是圓的、臉盆、飯碗、茶杯是圓的，就連地球、太陽、月亮也都是圓的?！闭f完，露出一臉驕傲的神情。

方方用鼻子用力地哼了一聲，似乎在表達(dá)不滿：“世界上全是我方方的——書是方的，報(bào)紙是方的，床是方的，毛巾是方的，鉛筆盒、信封、漢字也是方的，就連天安門廣場、人民大會堂也全是方的?！?/p>

兩人你一言，我一語，誰都不服誰。當(dāng)晚圓圓和方方都做了個(gè)奇怪的夢。

圓圓夢見自己來到建筑工地，一看方方在那里——一大堆磚頭都是方的。圓圓氣壞了，說聲“變”，那些磚頭就都變成了圓的?？墒怯脠A磚頭砌成的房子，磚頭會滾動，房子一下子就倒了。

建筑工人對圓圓說：“磚頭不能做成圓形的。方的磚頭才能砌成牢固的墻壁，所以我們要方的不要圓的?！苯ㄖと苏f聲“變”，磚頭又重新變成了方的。砌成的房子又結(jié)實(shí)又漂亮。圓圓垂頭喪氣地離開了工地。

方方做夢夢見轎車上坐著一位漂亮的阿姨，本來很開心，但一看到轎車的車輪是圓的，心里就火了，立刻說聲“變”。轎車的車輪一下子就變成了方的。

轎車開不動，漂亮阿姨推開車門走下來，生氣地問道：“是誰把我的車輪變成方的？方的車輪怎么滾動？”阿姨說聲“變”，把車輪重新變成了圓的，然后開著車走了。

晚上圓圓沒睡好，早上起來見到方方也沒精打采。兩人把昨晚做的夢告訴了對方，從此，相互合作，再也不爭吵了。

故事開頭方方和圓圓用的是絕對化的語言“都，全”，類似的詞語還有“皆是”。我們在閱讀文章的過程中經(jīng)?？吹降摹爸袊胶萌耍袊礁改?，中國式……”也是一種絕對化的語言，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)情況是，有些現(xiàn)象不僅中國有，外國也有。

父母在教育孩子時(shí)，有時(shí)也會用一種全稱化的判斷，比如 “全班同學(xué)都乖巧懂事，就你一個(gè)人調(diào)皮搗蛋”實(shí)際上，父母的這種表達(dá)方式是孩子最不能接受的。因?yàn)闆]有人愿意別人給自己一個(gè)全稱化的判斷，每個(gè)人都有自己不完美的部分，但也都有擅長的部分。

因此，我們在描述一件事時(shí)最好加一些限定詞，這能讓我們更加客觀地去描述清楚一件事情的真相。

全稱化的概念，無論全稱否定還是全稱肯定，很多時(shí)候會誘發(fā)人的絕對化思考，導(dǎo)致觀念的偏執(zhí)。當(dāng)一個(gè)人有偏執(zhí)的觀念，就容易產(chǎn)生極端化的思維。從而導(dǎo)致我們不加思考，不加分辨地贊同或反對某件事情，最終有可能做錯(cuò)事。

所以日常中我們一定要注意客觀性，把一件事情描述清楚并盡量加上限定詞，要說“多數(shù)情況下，有這么一種可能，會……”

當(dāng)父母客觀了，孩子也就客觀了?？陀^性地描述一件事，更容易讓人接受你提出的建議，也更容易促使對方改變。

從今天開始，父母和孩子之間說話都嘗試用客觀性的描述，把一些絕對化的語言加上一些限定詞，避免語言中的漏洞。在生活中實(shí)際運(yùn)用后，請把你的感受分享給小伙伴吧。

（ 未完待續(xù) ）