加減法定義及其之間的關系怎么導入新課

人教版一年級上冊《加、減法的初步認識》說課設計

　　教學目標：
　　進一步理解減法的含義
　　教學重點：
　　進一步體會減法的含義
　　教學難點：
　　體驗加減法的互逆關系
　　教學準備：
　　教材相關情境圖
　　教學過程：
　　一、創(chuàng)設情景，導入新課
　　1、做手指游戲，如老師伸出4根手指時說出算式：5-1=4，5-4=1
　　2、列出算式，思考問題
　　5-0=5，5-5=？
　　根據(jù)提示得出：5-5=0
　　二、探索新知
　　1、看圖講故事：盤子里有3條魚，小貓先吃掉了1條，然后又吃掉了一條，最后把魚都吃完了
　　2、看圖提出問題：盤子里有3條魚，小貓吃掉了1條，還剩下幾條？列式為：3-1=2
　　3、獨立完成，匯報
　　第三幅圖：3-2=1
　　第四幅圖：1-1=0，3-3=0
　　4、比較，明確：不管怎么計算，最后都剩下0條魚
　　5、學生交流、討論
　　6、小組討論，匯報發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)減去它自己都得0
　　三、試一試
　　1、看圖，匯報：小紅在玩套圈游戲，套中了1個，其他3個沒中
　　2、小組交流討論：1表示套中了一個圈，3表示有3個圈沒中，4表示小紅一共丟了4個圈
　　3、4-1=3
　　4-2=2
　　4-3=1
　　4、全班交流故事，獨立完成填空，集體訂正（說說每幅圖的意思及對應算式的意義）
　　四、練一練
　　1、獨立完成，在小組內(nèi)尼塞，看誰算的又快又準
　　2、在樹上獨立完成計算
　　五、全課小結(jié)
　　小組討論，列出所有可能
　　全班交流自己所學到的知識
　　板書設計：
　　得數(shù)是0的減法的認識
　　3-1=2 2-1=1 1-1=0
　　3-2=1 1-1=0

加法：兩個或兩個以上的數(shù)相加，結(jié)果為【和】
減法：一個數(shù)減去另一個或幾個數(shù)，幾個為【差】
減法是加法的逆運算，【例如】
8-6=2
2+6=8