想要讓孩子對學習產(chǎn)生興趣，家長首先該從自身改變，你都是怎么做的？

引言：家庭是孩子第一次接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，往往是孩子學習能力具體體現(xiàn)的第一個發(fā)現(xiàn)者。

一、家長表達對知識的渴求，對自己不能讀更多的書表示遺憾

家長認為，向孩子傳遞知識可以改變命運，學習可以實現(xiàn)未來，學習是從黑暗走向光明的階梯，擁有知識的生活是幸福的生活。讀書太少會增加人生的煩惱，把自己沒有讀書的煩惱傳達給孩子，讓孩子覺得學習神圣、難得。與其給孩子們講空洞的道理。

二、了解孩子的興趣

很多父母周末在各興趣班和學院之間奔波，將愉快的學習活動變成身心疲憊的“辛苦”。即使有些活動對他要求太多或與自己的愛好不一致，大多數(shù)孩子也只能消極地服從這些安排。這樣做的弊病很明顯。不僅不能及時得到孩子的能力和興趣，還容易對孩子感到厭煩。任何學習活動都要調(diào)動孩子的內(nèi)在動機才能取得好結(jié)果，所以我們要充分了解孩子的興趣和能力，再決定孩子的各種學習活動。

三、父母以身作則

我們整天強迫孩子知道學習的重要性，但我們自己還在學習，還在成長嗎？你讓孩子學習，這幾年你又讀了幾本書？如果你心里覺得學習新知識是件痛苦的事，怎么能告訴孩子學習的樂趣呢？或者那句話：手勢總是比用語言傳達更重要。另外，在環(huán)境設置上，也要觀察孩子房間里的東西太多，分散注意力不集中的孩子嗎？孩子們需要學習的氛圍，這種氛圍需要我們下決心用心為孩子創(chuàng)造。我們要相信，每個孩子天生對知識要求苛刻，在學業(yè)上有自尊，對學習有自然的興趣。我們還必須相信，我們自己有能力和方法挖掘孩子們對學習的興趣，與孩子一起面對學習的困難。