請(qǐng)問(wèn)如何糾正自己的教態(tài)，如何讓講課時(shí)的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣更自然、不僵硬？

我是一個(gè)初升高的學(xué)生，我們班有時(shí)候會(huì)來(lái)很多的實(shí)習(xí)老師，那些實(shí)習(xí)老師給我們講課的時(shí)候，我自己也感覺(jué)很尷尬，很生硬。不過(guò)作為一個(gè)新上任的老師，這些情況都特別正常，沒(méi)有人是天生的老師，我的建議是，多培養(yǎng)自己的自信，在講課的時(shí)候可以多盯著學(xué)生的眼睛看，分散自己的緊張感，寫(xiě)板書(shū)的問(wèn)題可能是因?yàn)閷?xiě)黑板字還不太熟悉，需要練習(xí)，這種事情嘛，就是要多練習(xí)，這是一個(gè)過(guò)程，你可以找老教師尋找經(jīng)驗(yàn)，還可以跟學(xué)生搞好關(guān)系，問(wèn)問(wèn)他們自己講課的時(shí)候有什么問(wèn)題，只要你跟我們這種學(xué)生打成一片，我們很樂(lè)意給你幫助的，加油(? ??_??)?！

1.你要足夠自信，畢竟你要讓家長(zhǎng)放心地把孩子教到你的手上。你是新手，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)遭到家長(zhǎng)的質(zhì)疑。
2.講話(huà)語(yǔ)速正常。太快會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)不懂，太慢會(huì)讓學(xué)生有要睡的感覺(jué)。
3.要多和有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通，尤其是那種骨干老師或者對(duì)學(xué)生很有一套的老師。他們會(huì)讓你知道怎樣和學(xué)生更好的交流，成為朋友。
4.在課下多練習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。如果可能的話(huà)，可以去其他班級(jí)聽(tīng)聽(tīng)課，看看老師是怎樣上課的。
5.注意要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)奧秘。
6.一節(jié)課不能只是局限于你在講，學(xué)生在聽(tīng)課，在記筆記。你要學(xué)會(huì)做到講練結(jié)合，當(dāng)堂課的內(nèi)容要帶領(lǐng)學(xué)生歸納、復(fù)習(xí)及課堂小結(jié)。
7.作業(yè)適當(dāng)，畢竟學(xué)生才初一。過(guò)段時(shí)間就可以增加一部分作業(yè)，容易理解的內(nèi)容就多一點(diǎn)作業(yè)，不容易理解的作業(yè)盡量少。
8.要學(xué)會(huì)定時(shí)測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的本段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。
9.要讓課堂氣氛活躍，偶爾可以開(kāi)玩笑。遇到難理解的內(nèi)容可以編個(gè)故事讓學(xué)生來(lái)更容易理解。

1.你要足夠自信，畢竟你要讓家長(zhǎng)放心地把孩子教到你的手上。你是新手，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)遭到家長(zhǎng)的質(zhì)疑。2.講話(huà)語(yǔ)速正常。太快會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)不懂，太慢會(huì)讓學(xué)生有要睡的感覺(jué)。3.要多和有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通，尤其是那種骨干老師或者對(duì)學(xué)生很有一套的老師。他們會(huì)讓你知道怎樣和學(xué)生更好的交流，成為朋友。4.在課下多練習(xí)，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。如果可能的話(huà)，可以去其他班級(jí)聽(tīng)聽(tīng)課，看看老師是怎樣上課的。5.注意要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)奧秘。6.一節(jié)課不能只是局限于你在講，學(xué)生在聽(tīng)課，在記筆記。你要學(xué)會(huì)做到講練結(jié)合，當(dāng)堂課的內(nèi)容要帶領(lǐng)學(xué)生歸納、復(fù)習(xí)及課堂小結(jié)。7.作業(yè)適當(dāng)，畢竟學(xué)生才初一。過(guò)段時(shí)間就可以增加一部分作業(yè)，容易理解的內(nèi)容就多一點(diǎn)作業(yè)，不容易理解的作業(yè)盡量少。8.要學(xué)會(huì)定時(shí)測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的本段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。9.要讓課堂氣氛活躍，偶爾可以開(kāi)玩笑。遇到難理解的內(nèi)容可以編個(gè)故事讓學(xué)生來(lái)更容易理解。

第一，太在意自己了。想要改變，有快有慢，看個(gè)人。

第二，忘記教學(xué)初衷。教育學(xué)生，就是要讓學(xué)生，聽(tīng)得懂，看得懂，記得牢，懂得快。

第三，結(jié)合前面兩條，把在意自己或其它干擾因素統(tǒng)統(tǒng)拋棄，心思就用在做好一個(gè)老師，教好一堂課。

你是個(gè)新老師，講話(huà)時(shí)僵硬、用不上口語(yǔ)是因?yàn)橄氡M快提高水平，所以常常用些文詞。這與平時(shí)的差別太大，所以感覺(jué)緊張。
想快進(jìn)步是可以理解的，但目標(biāo)過(guò)高了，自己難以實(shí)現(xiàn)了，就會(huì)引起緊張。如果定的目標(biāo)是自己夠得著的，緊張就少了，而且講課時(shí)也會(huì)更從容、更自然。
往往領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別越高的，講話(huà)就越從容。往往是不想快進(jìn)步，想慢慢來(lái)的，看起來(lái)就從容、自然。