三歲寶寶記憶力很好，需要怎樣去培養(yǎng)？

當(dāng)翻開古代文學(xué)作品，就常常能看到“博聞強(qiáng)記”的文學(xué)大家的事跡，不免心生羨慕。心想要是自己也能夠過目成誦，博聞強(qiáng)識，那一定是滿腹才華，下筆千言不難了。不過這些算是題外話了。

春季是孩子長身體的黃金季節(jié)，更是孩子記憶力發(fā)育的最佳時期。孩子3歲左右的教育是個檻！與孩子多溝通交流、互動，更有利于孩子的智力發(fā)育。而爸媽采用合適的方法更可以提升寶寶的記憶力。

英國思想家培根說過：“一切知識不過是記憶?！笨梢?，記憶力對孩子的學(xué)習(xí)和成長是至關(guān)重要的。但，記憶力并非天生的，它與遺傳因素有關(guān)，更受后天記憶條件、記憶方法的影響。很多父母3歲前會給孩子做“天賦檢測”，其目的都是為了更好的培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子成長。

那么，如何提升寶寶記憶力呢？常見的有六大方法：

情景再現(xiàn)：

每當(dāng)福林看見別人動他的東西，比如他的玩具、圖畫書、彩筆等等，特別是陌生的人，他便很大聲地聲明：“這是我的！”。很多時候我都會對他說：“福林，這樣子不禮貌哦，小弟弟不要你的，只是玩一會兒、看看呢……”寶媽應(yīng)該都會遇到這種情況，怎么勸說都不行；其實(shí)這就是典型的“物權(quán)保護(hù)期”！

寶寶對有“自主權(quán)”的東西有強(qiáng)烈的占有意識，利用寶寶的這種獨(dú)立意識進(jìn)行訓(xùn)練，寶寶會自覺地加強(qiáng)記憶。

如果他對自己的東西了如指掌，比如知道自己的毛巾是什么顏色，掛在哪？昨天爸爸買的玩具車收藏在哪？等等這些問題一清二楚，說明寶寶的記憶力很不錯。

相反，如果不是特別清楚，寶媽寶爸可以進(jìn)行引導(dǎo)，默默地在記憶中形成印象，自然就會孩子的提升記憶力。

第二，命名法（激發(fā)大腦靈感）

情景再現(xiàn)：

上周末帶兒子去表姐家，表姐的兒子叫嘉亮，是個很聰明的孩子，他有很多玩具，可是卻從來不會因此而丟失，因?yàn)樗o每一個玩具都會取個獨(dú)特的名字。像什么“開心葫蘆娃、堅(jiān)強(qiáng)奧特瑪、鐵膽火車俠”等等，所以兒子每次去對嘉良的“玩具”都非常好奇，還記得倍兒清楚呢！

在孩子眼里，玩具都是伙伴，擬人化地命名，他認(rèn)為是理所當(dāng)然，因?yàn)槲易约河忻?，伙伴怎能沒名字？雖然有時候模仿電視上的名字，但對于孩子而言，卻記住了每一個伙伴，這樣無形中寶寶的記憶力隨之加強(qiáng)了。

如果你家小孩沒有為他的玩具取名，那快快行動吧！

第三，交朋友（拓展記憶）

情景再現(xiàn)：

兒時，最喜歡交朋友，不管是在公園里，還是在公交車上，只要看到年紀(jì)相仿的伙伴，便忍不住主動搭訕。雖然，媽媽教育我別跟陌生人說話，但還是樂此不疲。其實(shí)，孩子之間的交流，學(xué)習(xí)，比起純粹的學(xué)習(xí)，對知識的記憶效果要好兩倍以上。

當(dāng)帶著孩子出門，遇見同齡伙伴，常常鼓勵孩子和小朋友溝通、交流、玩耍，會加強(qiáng)孩子記憶里的發(fā)育，而且孩子的溝通、交際能力也得到了提升；會擁有更多的朋友。

當(dāng)然，寶爸寶媽還要正面引導(dǎo)交流的問題，比如，提起一個寶寶和小朋友玩得很愉快的游戲，比如，和小朋友玩得開心嗎?你準(zhǔn)備下次跟小朋友玩些什么?等等。

第四，考一考（強(qiáng)化記憶）

情景再現(xiàn)：

昨天上班看見李姐送她兒子去學(xué)校，看見我拿的藍(lán)色水杯，李姐問道：“寶貝，你看阿姨手上拿的杯子，咱們家有沒有??？”只見小腦袋一晃，說：“有，我們家的更新，是前天爸爸從超市買回來的?！薄罢媛斆鳌?，李姐咧開嘴笑著說。

對寶寶記憶力的考核不必非得是書面的，也可以是生活中遇見的事物，時不時考考，這對于記憶的訓(xùn)練還是很有效的。

因?yàn)椋瑹o意識記憶的東西會比有意識要強(qiáng)烈，而且還能促進(jìn)孩子記憶力開發(fā)，所以說，時?？伎己⒆?，者是個不錯的選擇哦！

第五，講故事（鍛煉記憶）

具體做法：

給寶寶講一個簡單的圖畫故事，事先提出要求：等會兒你講給媽媽聽。結(jié)合圖畫，你重復(fù)一些重點(diǎn)的語言、動作描述，重復(fù)的時候可以讓寶寶跟著復(fù)述。

然后讓寶寶以圖為助給你講故事，在他有困難的地方適當(dāng)提醒一下。如果他講得與圖書不一致不要去糾正，肯定他的合理創(chuàng)造;如果不合理而導(dǎo)致故事無法繼續(xù)，適當(dāng)幫他“拐個彎”接續(xù)。