孩子做作業(yè)拖拖拉拉，小動(dòng)作不斷，注意力不集中，家長(zhǎng)該怎么辦？

相信有很多孩子在做作業(yè)的時(shí)候小動(dòng)作不斷拖拖拉拉，而且還注意力不集中，大多都是屬于低年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)樵趯W(xué)前期的時(shí)候，他們整天最主要的目的就是活動(dòng)，還有游戲。所以進(jìn)入小學(xué)之后就沒(méi)有辦法注意力集中的去學(xué)習(xí)，但這和孩子的自律性也是有一定關(guān)系的。有很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中非常的認(rèn)真，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，家長(zhǎng)要正確的去引導(dǎo)，并且還要和老師一起協(xié)助。

主導(dǎo)地位

一般小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們的思想還沒(méi)有完全發(fā)育成熟，特別是低年級(jí)的孩子，仍然會(huì)覺(jué)得自由是主導(dǎo)地位。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)受到一些新鮮的事情所刺激，甚至還會(huì)注意力不集中寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候就會(huì)拖拖拉拉，還有一些小動(dòng)作。獨(dú)立堅(jiān)持的時(shí)間根本就不會(huì)太久，在這個(gè)過(guò)程需要家長(zhǎng)時(shí)刻的引導(dǎo)，而且還要監(jiān)督，要培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

逐步增強(qiáng)

但是隨著孩子上二三年級(jí)的時(shí)候，自律性就會(huì)逐步的增強(qiáng)，這也是孩子能夠意識(shí)到小學(xué)的學(xué)習(xí)以及重要性。每一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的孩子，他們背后都會(huì)有一種堅(jiān)韌的意志。但是低年級(jí)的孩子這種意志力就比較差，也不善于去學(xué)習(xí)，沒(méi)有生活和目標(biāo)，通常都是由家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督。

等到二三年級(jí)的時(shí)候他們就會(huì)克服這種困難堅(jiān)持好好的聽(tīng)講，就不會(huì)為一些新鮮的事情所吸引，他們有可能就會(huì)懂得該學(xué)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。該玩的時(shí)候也可以痛痛快快的玩，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中比較常見(jiàn)的一種現(xiàn)象。磨磨蹭蹭其實(shí)是孩子的天性，做事情拖拉，只要在集體活動(dòng)中都讓孩子參加，讓孩子意識(shí)到磨磨蹭蹭是很不好的習(xí)慣，就會(huì)讓孩子慢慢的改變。