手工制作對(duì)學(xué)前兒童有哪些意義？

人的發(fā)育最早開(kāi)始于手腳與語(yǔ)言的靈活運(yùn)用，直接帶動(dòng)的就是思維意識(shí)與肌肉運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。

手工制作對(duì)學(xué)前兒童的意義主要有如下方面：
第一，鍛煉動(dòng)手能力。

手工一詞的顧名思義，就是以手為主的一項(xiàng)活動(dòng)，所以手工制作最直接的就是鍛煉動(dòng)手的能力。手工制作作品的任何一個(gè)細(xì)小零件都需要親手一點(diǎn)一點(diǎn)完成，這對(duì)尚處于學(xué)齡前的兒童來(lái)說(shuō)有至關(guān)重要的意義。

第二，鍛煉大腦想象力，思維能力，創(chuàng)造力。

手工制作的一般流程都是老師提供一些圖片或?qū)嵨锼夭?，一點(diǎn)點(diǎn)的引導(dǎo)孩子完成作品。但在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)小朋友可能都會(huì)根據(jù)自己的想象力創(chuàng)作出不同的作品。在完成作品的過(guò)程中，他們會(huì)充分發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)造。這為以后他們思維與創(chuàng)造能力的提高奠定了基礎(chǔ)。

第三，培養(yǎng)觀察力，自信心。

每一件手工作品都是從觀察開(kāi)始的，每個(gè)孩子的觀察角度也不盡相同。通過(guò)角度的不同，細(xì)節(jié)的不同，加之觀察后的實(shí)踐活動(dòng)，孩子們最終就會(huì)注意到每一件作品的不同之處，便會(huì)養(yǎng)成注意留心身邊事物的好習(xí)慣。

而自信源于孩子能夠在堅(jiān)持的條件下完成一件作品。手工制作需要手腦并用，并且在制作過(guò)程中不會(huì)一蹴而就，中間也會(huì)遇到很多困難，最終克服困難完成一件作品，對(duì)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，并不是一件很容易的事。孩子的自信源于每一次的堅(jiān)持完成。

第四，學(xué)的一技之長(zhǎng)。

能夠獨(dú)立的完成一件作品，本身就是一種才藝。而現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，其中重要的是孩子的全面發(fā)展與多才多藝。

第五，可以增加孩子的生活樂(lè)趣。

學(xué)會(huì)了手工制作，在孩子沒(méi)有事情做的時(shí)候就可以安排孩子做手工。孩子會(huì)很高興，因?yàn)檫@不僅是讓她做手工，而且是代表對(duì)她的一種認(rèn)可。

總結(jié)。
手工制作給孩子帶來(lái)的是全方位的能力提高。對(duì)于一個(gè)學(xué)齡前的孩子，這不是一件簡(jiǎn)單的事情。但是對(duì)這件事情的努力，能夠讓孩子們?cè)谂d趣中學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。