幼兒園大班健康教案優(yōu)質(zhì)《鞋盒真好玩》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是我為大家整理的幼兒園大班健康教案優(yōu)質(zhì)模板《鞋盒真好玩》，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。

　　2．促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作、幫助和交往。

　　3．促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：每人1個(gè)鞋盒，墊子4個(gè)，大籮筐8個(gè)。（其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝有各類玩具若干）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的`欲望。

　　師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起玩游戲。我們一起來(lái)玩一玩，看看可以怎樣玩鞋盒。

　?。ㄓ變弘p腳夾著鞋盒跳；雙腳跳過(guò)鞋盒；單腳跨跳過(guò)鞋盒；頭頂鞋盒走；背著鞋盒慢慢走；邊走邊拖著鞋盒……）

　　教師吹一聲口哨，幼兒回來(lái)固在老師前面快速站好。

　　師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過(guò)了，你能告訴我你是怎么玩的嗎？我們蹲下來(lái)，看得更仔細(xì)一些。

　　（請(qǐng)全體幼兒蹲下，請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，教師在一旁講解）

　　2．幼兒合作玩，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法。

　　師：剛才他們表演了這么多種玩法，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的玩法，看看還有誰(shuí)能想出與別人不同的玩法。

　　幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒合作玩。

　　3．學(xué)習(xí)跨跳的技能

　　師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒疊起來(lái)的，誰(shuí)能想辦法過(guò)去?。?你們和好朋友也搭起來(lái)試試看！看看誰(shuí)想出辦法來(lái)了。

　　（幼兒自由探索過(guò)山坡的方法）

　　師：小朋友真聰明！大家來(lái)教教老師，怎么才能過(guò)山坡?。?/p>

　　請(qǐng)幾名幼兒上前來(lái)示范，接著教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括動(dòng)作要領(lǐng)。

　　師：請(qǐng)小朋發(fā)找個(gè)空地搭出一座山坡來(lái)，然后跨跳過(guò)山坡。

　?。ㄓ變壕毩?xí)時(shí)，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度練習(xí)跨跳。）

　　4.游戲“送玩具”

　　師：小朋友們快過(guò)來(lái)。鞋盒先放在旁邊。

　　幼兒都集中到老師身邊，此時(shí)電話鈴聲響起，教師接起電話，隨即告訴幼兒：剛才天線寶寶說(shuō)他們家里的玩具都弄丟了，想請(qǐng)我們給他們送去一些玩具，大家說(shuō)好嗎？

　　幼兒：好！

　　教師手指前方：你們看，前面就是天線寶寶的家。要想到天線寶寶的家有四條路可以走。先得繞過(guò)這一片小樹(shù)林，然后得爬過(guò)這一片草地，前面還有一座山坡，我們要跨跳過(guò)這座山坡才能到達(dá)天線寶寶的家。這座山坡也很有趣，最左邊的山坡最矮，慢慢地慢慢地高起來(lái)，一直到最右邊的山坡才最高。小朋友們好好想一想，你要從哪條路上過(guò)去，就悄悄地到這條路的路口排好隊(duì)。

　　幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。

　　師：我們先去看看天線寶寶有沒(méi)有在家。在家的話，我們?cè)倩貋?lái)把玩具送過(guò)去給天線寶寶好嗎？

　　幼兒第一遍游戲。

　　師：天線寶寶在家嗎？

　　幼：在家！

　　師：現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過(guò)山坡的，這一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線寶寶家。

　　幼兒第二遍游戲。

　　師：（小結(jié)）幼兒活動(dòng)情況。

　　師：今天我們都很出色，都完成了任務(wù)。讓我們一起來(lái)跳個(gè)歡快的舞吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中做拍腿，拍肩，捶背，揮手等放松動(dòng)作。