關(guān)于小班《和海豚捉迷藏》的幼教教案

設(shè)計(jì)意圖：
　　《捉迷藏》教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合了美術(shù)知識(shí)技能，內(nèi)容豐富多彩，形式妙趣橫生，運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、連連、圈圈、畫(huà)畫(huà)的趣味活動(dòng)中，產(chǎn)生不同的藝術(shù)感受和情趣，獲得美的享受，啟開(kāi)思維創(chuàng)造的心扉。
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、讓幼兒在趣味活動(dòng)中，學(xué)會(huì)完整表達(dá)，發(fā)現(xiàn)、感受藝術(shù)的美。
　　2、引導(dǎo)幼兒積極探索，動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　動(dòng)物捉迷藏掛圖；圓形、半圓形、三角形拼成的魚(yú)、松鼠、兔子卡片圖；幼兒人手一份數(shù)字點(diǎn)畫(huà)卡；每組一張4開(kāi)線(xiàn)條圖。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、它們?cè)谀睦?br/>　　1、 出示動(dòng)物捉迷藏圖：“大森林里住著許多小動(dòng)物，瞧！他們正在玩捉迷藏的游戲呢！我們一起去找找看，它們都藏在哪呢？
　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)。如：長(zhǎng)頸鹿藏在大樹(shù)后面，小熊躲在小山坡后面……
　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：幼兒看到動(dòng)物在捉迷藏，頓時(shí)興趣盎然，在找找、說(shuō)說(shuō)中，既發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力，又發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力）
　　二、圖形寶寶
　　1、“小朋友的眼睛真亮，說(shuō)得真好呀！還有幾只小動(dòng)物也想來(lái)玩捉迷藏的游戲，你們?cè)敢庹?qǐng)它們來(lái)嗎？”
　　2、師出示松鼠、魚(yú)、兔子卡片圖：它們的身上藏著好多圖形寶寶，你們能找到嗎？”
　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：我在**身上找到了**形寶寶”，并將圖形抱下來(lái)。
　　4、幼兒將圖形分類(lèi)，送圖形寶寶回家。
　?。ㄔO(shè)計(jì)思路：在完整的表述中，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)簡(jiǎn)單的圖形竟能變成那么多有趣的小動(dòng)物，既發(fā)展了幼兒的思維能力，也留給了幼兒課后創(chuàng)作空間。）
　　三、數(shù)字娃娃
　　1、“數(shù)字娃娃看到我們這里這么熱鬧，也來(lái)做客了，它們?cè)谀哪?？?br/>　　2、師掀起捉迷藏圖，露出按五角星順序排列的數(shù)字
　　　　　　。1
　　　　。9 。10 。2 。3
　　　　。8 　　。4
　　　　　　。6
　　　　。7 　　　　。5
　　3、他們的身上藏著神奇的秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎？（引導(dǎo)幼兒探索，只要把數(shù)字娃娃按順序手牽手，就能發(fā)現(xiàn)奇妙的圖形）
　　4、播放輕音樂(lè)：大家趕快行動(dòng)起來(lái)，一起尋找神奇的秘密去吧！

　　課后發(fā)現(xiàn)講孩子是學(xué)到了，我們應(yīng)該把學(xué)到的知識(shí)，在引領(lǐng)孩子在生活中運(yùn)用，也可以結(jié)合生活實(shí)際的去講，效果應(yīng)該比現(xiàn)在的能好，有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己欠缺考慮，往后要在教學(xué)中多注意這方面。