評(píng)課從哪幾個(gè)方面評(píng)

評(píng)課從哪幾個(gè)方面評(píng)具體如下：

1、評(píng)教師

評(píng)教師，主要評(píng)的是教師的“教”，其內(nèi)容包括：教師的基本功（包括知識(shí)結(jié)構(gòu)、體態(tài)神情、語言板書等）如何。三水三心曾經(jīng)聽過一名老師的課，聽完之后，就直言不諱的說出了兩點(diǎn)：普通話太“歪”，板書太潦草。其實(shí)，這就是教師基本功不扎實(shí)的表現(xiàn)。

2、評(píng)學(xué)生

其實(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，最終的落腳點(diǎn)，依然是對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生只是一個(gè)載體。三水三心在聽課的時(shí)候，就非常在意觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)。其實(shí)，一節(jié)好課，不能是聽課的老師或者專家說了算，學(xué)生的眼睛，早就可以告訴你課堂教學(xué)的優(yōu)劣。

3、評(píng)內(nèi)容

對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇，包括組合，是老師的權(quán)利，也考驗(yàn)老師的水平。經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力突出的老師，能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分化組合。而有的老師，則按圖索驥、照本宣科，很難吸引到學(xué)生。

拓展：

教師評(píng)課的意義

自我梳理：作為教師應(yīng)掌握的一個(gè)基本功，評(píng)課是提升自我教學(xué)水平的有效手段。

建議反饋：除了主講人可以就課堂表現(xiàn)做反饋和說明、其他聽課的伙伴都可說明自己的一些意見與建議，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目標(biāo)。

提升評(píng)級(jí)：教師評(píng)級(jí)時(shí)有可能涉及公開課測評(píng)環(huán)節(jié)，需要教師從上述幾個(gè)維度進(jìn)行課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

教師評(píng)課是針對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估的一種手段，應(yīng)從七個(gè)維度展開與評(píng)估，另外、評(píng)課意義重大，是自我總結(jié)和與他人教學(xué)相長的重要環(huán)節(jié)設(shè)定。