怎么培養(yǎng)幼兒與人交往的能力

　　導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園培養(yǎng)幼兒交往能力,不僅僅是幼兒智力、心理健康發(fā)展的重要保證,同時(shí)也為他們今后的生存發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。我們應(yīng)采用有效策略,重視幼兒交往能力的培養(yǎng),促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，

　　怎么培養(yǎng)幼兒與人交往的能力

　 　一、教育孩子學(xué)會(huì)助人

　　利用年齡的差距，教育孩子學(xué)會(huì)助人。我班幼兒的年齡有一年的差距，所以幼兒的交往能力有著明顯的差距，這也為我去教育幼兒樂(lè)于助人提供了一個(gè)較為有利的條件。我把年齡較大接受能力較強(qiáng)的幼兒，給予“大哥哥、大姐姐”的身份，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)椭行枰獛椭耐椤?/p>

　　比如戶外活動(dòng)后，為幼兒換衣服時(shí)，我讓那些“大哥哥、大姐姐”自己動(dòng)手換好衣服后，主動(dòng)去幫助其他的小朋友。起床后，反穿了鞋子的小朋友，在“大哥哥、大姐姐”的幫助下，把鞋子穿正確;也讓這些“大哥哥、大姐姐”學(xué)著老師給個(gè)別需要喂飯的幼兒喂飯，他們還學(xué)著老師平時(shí)的口吻，邊喂邊說(shuō)：“你要自己吃飯啦，不吃飯，長(zhǎng)不高也沒(méi)力氣的，大灰狼來(lái)了你會(huì)跑不快的，要是被大灰狼捉去了，爸爸媽媽和老師會(huì)很傷心的?！蓖娴脑捳Z(yǔ)，流露出了他們的助人的愛(ài)心。

　　利用故事、圖片等方法教育孩子學(xué)會(huì)助人。故事對(duì)小班階段的幼兒有著非常大的吸引力，故事里面有著幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物，他們會(huì)模仿故事中小動(dòng)物的行為。我就把如何助人的一些簡(jiǎn)單方法滲透到故事中去講述，使幼兒逐步了解怎樣才是助人的行為。如在《小豬變干凈了》這個(gè)故事中，在幼兒熟悉和掌握了故事情節(jié)后，我逐漸把發(fā)生在身邊類似的事情中滲透到這個(gè)故事里，讓幼兒學(xué)習(xí)大白鵝怎樣去幫助同伴。

　　二、教育孩子學(xué)會(huì)分享

　　1. 以身作則

　　老師是幼兒模仿的對(duì)象，老師的言談舉止對(duì)幼兒起到潛移默化的作用。我從家里把好吃的東西帶回幼兒園，與小朋友們共同分享。告訴他們：“老師非常愛(ài)小朋友，很樂(lè)意把好吃的東西和大家一起分著來(lái)吃?！蔽沂紫日?qǐng)小朋友用鼻子聞食物的香味，然后請(qǐng)小朋友們一起品嘗，品嘗后請(qǐng)幼兒說(shuō)出吃到好吃東西的心情，再觀察老師臉上有著怎樣的表情，最后老師小結(jié)分享的快樂(lè)。當(dāng)幼兒正在玩自己帶回來(lái)的玩具時(shí)，我有意識(shí)地走過(guò)去，問(wèn)幼兒：“你的玩具可以讓我和你一起玩嗎?”讓幼兒親自體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，幼兒便會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生分享的行為。

　　2. 創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)

　　每個(gè)學(xué)期，都會(huì)有不少家長(zhǎng)提著蛋糕回園，讓全班的幼兒為其慶祝生日。“生日會(huì)”上的蛋糕、糖果、飲料等可口食物，都會(huì)成為幼兒共同分享的物品。我在主持這樣的“生日會(huì)”時(shí)，都會(huì)有意識(shí)地為幼兒創(chuàng)造分享的機(jī)會(huì)。首先請(qǐng)全班的幼兒為“小壽星”唱生日歌，說(shuō)一說(shuō)祝福的'話語(yǔ)，然后請(qǐng)“小壽星”在大家熱烈的掌聲中派發(fā)生日蛋糕。在這一刻，全班的幼兒分享食物，體會(huì)著分享帶來(lái)的歡樂(lè)和滿足。

　　三、教育孩子學(xué)會(huì)合作

　　1. 教給幼兒掌握合作的技能

　　幼兒的合作行為，都是在游戲和玩小型的桌上玩具時(shí)出現(xiàn)的，因而我參與到他們的游戲中，引導(dǎo)幼兒如何合作玩耍。如在玩桌上構(gòu)建玩具時(shí)，我拿起一塊長(zhǎng)形的玩具，說(shuō)：“今天老師買了一條魚，準(zhǔn)備把它煮來(lái)吃，吃了會(huì)像小魚一樣會(huì)游泳的，現(xiàn)在老師該怎么做呢?請(qǐng)小朋友幫幫老師吧?！毙∨笥岩宦?tīng)，立即引起了他們參與游戲的興趣，紛紛圍過(guò)來(lái)，發(fā)表他們?cè)诩彝ブ械玫降拇譁\認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，一起來(lái)“煮魚”。

　　有的用玩具拼成一把刀，有的把玩具搭成一個(gè)鍋，有的把象形的玩具當(dāng)成餐具，還有的拿起細(xì)小的玩具當(dāng)成調(diào)味料加進(jìn)去。很快，魚“煮熟”了，共同分享著“吃魚”，有的小朋友開(kāi)心的拍手喊：“我像小魚會(huì)游啰!”有的小朋友還學(xué)著小魚游的動(dòng)作繞課室游一圈。合作的行為讓幼兒得到了樂(lè)趣，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力。

　　2. 通過(guò)自帶玩具，學(xué)習(xí)互相合作

　　為了讓幼兒體會(huì)在集體生活中與同伴交往合作的快樂(lè)，我鼓勵(lì)幼兒帶上喜歡的玩具回園。在集體活動(dòng)課時(shí)，讓幼兒把自帶的玩具介紹給同伴認(rèn)識(shí)，并告知該玩具的玩法。在幼兒互換玩具玩耍時(shí)，先要讓幼兒懂得“怎樣和同伴合作玩?！?“你想玩對(duì)方的玩具時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)”;“游戲結(jié)束后，該對(duì)同伴說(shuō)什么樣的話”等等的禮貌常識(shí)。讓幼兒說(shuō)出自己的想法，使幼兒掌握怎樣才能與同伴友好相處和合作的方法，也及時(shí)鼓勵(lì)了幼兒交往合作的積極性以及提高了幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力。