在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例中分享了哪些主題

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)案例主要包含主題墻創(chuàng)設(shè)背景、環(huán)創(chuàng)過程、環(huán)創(chuàng)小結(jié)與反思三個內(nèi)容來描寫。以下是案例。

一、主題墻創(chuàng)設(shè)背景

結(jié)合主題《好玩的線和繩》開展主題墻創(chuàng)設(shè)，本主題以幼兒生活中處處可見的線條為資源，幫助他們認識生活中存在的線和繩。通過觀察比較生活中各種不同線和繩的特征，幫助幼兒了解線和繩與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，激發(fā)幼兒對線和繩的探索欲望。

二、環(huán)創(chuàng)過程

1、討論線和繩在哪里。

2、線和繩的游戲。

3、生活中的線。

4、繩子的調(diào)查。

三、環(huán)創(chuàng)小結(jié)與反思

1、優(yōu)點：幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能夠根據(jù)主題進行多角度展示，充分體現(xiàn)的是以幼兒為主的教育理念，在幼兒活動的成果中選取作品進行展示。不僅能看出老師帶領(lǐng)幼兒探索的思路，又能展示出兒童的探索痕跡。

2、不足：幼兒園環(huán)創(chuàng)展示的高度過高，兒童對于自己的作品不能夠隨時進行分享。只是起到了成果展示的作用，并未再次進行互動。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則

一、環(huán)境與教育目標一致原則

幼兒園教育目標是使幼兒獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，促進幼兒的全面發(fā)展。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要目標明確，與教學內(nèi)容、教學計劃相一致。

二、與幼兒發(fā)展相適宜的原則

不同年齡階段，幼兒身心發(fā)展存在著年齡差異。環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須適應(yīng)不同年齡幼兒的特點，通過不同層次的環(huán)境和不同的材料來達到教育目的。即使是同一年齡段的幼兒，在感覺、興趣、能力等方面也存在很大差異，教師要注意到這些差異，適應(yīng)這種差異。

三、教師與幼兒共同參與的原則

幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含在環(huán)境之中，而且蘊含在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程之中。陳鶴琴先生指出：“通過兒童的思想和雙手布置的環(huán)境，可使他對環(huán)境中的事物更加了解，也更加愛護?！杯h(huán)境創(chuàng)設(shè)特別是室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)充分讓孩子參與，征求孩子的意見。