遵從教育的發(fā)展規(guī)律——尊重孩子的天性

? ? ? ? ? ? ? ? ? ——尊重孩子的天性

? ? ? 樊登老師說(shuō)：一定要尊重孩子的天性，讓他從自己力所能及、能夠?qū)W到的東西開(kāi)始，讓他獲得尊嚴(yán)感、成就感，不要讓他總是面對(duì)挫折，這樣孩子就會(huì)更加容易熱愛(ài)學(xué)習(xí)這件事。尊嚴(yán)感、成就感也是蘇霍姆林斯基一直在強(qiáng)調(diào)的教育理念，這些都來(lái)自最基本的自信。這種自己的來(lái)源就在于家長(zhǎng)和教師的教育方式。樊登老師所說(shuō)的尊重孩子的天性，并不是說(shuō)任意放縱他們想做什么就去做什么，這里只是說(shuō)要按照教育的發(fā)展規(guī)律去對(duì)待孩子。6歲以下的孩子處于幼兒時(shí)期，這個(gè)時(shí)期處于孩子接受新事物的開(kāi)始，這種開(kāi)始都是充滿(mǎn)積極影響的。不管是什么孩子總能樂(lè)此不疲的去做，切不知道厭煩。這種精神就是專(zhuān)注，就是不服輸。對(duì)于孩子的這種自我探索精神作為家長(zhǎng)和老師是不能強(qiáng)制破壞和加入的，除非孩子向你尋求幫助。

? ? ? 記得在我佩奇2歲多的時(shí)候，就時(shí)常和衣服的扣子較真。我記得有一次起床的事時(shí)候因?yàn)樽约嚎偸强鄄簧显谀睦锇l(fā)脾氣，于是我就出手幫她扣上了。這不幫還好一幫就惹得她哇哇大哭了。直到給她恢復(fù)原樣她才停下來(lái)，就任憑她自己在那里研究。這種現(xiàn)象我想對(duì)于各位家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常的常見(jiàn)，孩子對(duì)于生活中的事是比較較真的。他們討厭別人的幫助，他們喜歡自己去研究。如果再次出現(xiàn)這種情況也不要急著去幫助他，我們耗費(fèi)的是一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。但是孩子所得到也許是一項(xiàng)技能一種知識(shí)。對(duì)于孩子來(lái)講天性就是充滿(mǎn)著探究的意識(shí)，我們要適應(yīng)他們的發(fā)展規(guī)律。努力去鼓勵(lì)和支持他們使他們的方向偏離人生的目標(biāo)。

? ? ? 尊重教育規(guī)律，尊重孩子學(xué)習(xí)的規(guī)律，教育的基本就是以人為本，教育是引導(dǎo)孩子的自發(fā)的主動(dòng)探索,而不是我們簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)送，知識(shí)只有靠自己主動(dòng)去吸收才能得到更好的消化。如果抱著一定的目的去學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的終點(diǎn)也不是有多遠(yuǎn)。而作為教師我們需要珍惜自己手中的權(quán)利，讓孩子成長(zhǎng)為自己本來(lái)的樣子。