幼兒園誰做得對教案

　　 教學形式：

　　團體或小組教學。

　　 活動目標：

　　1、會使用“對不起，沒關系”等禮貌用語。

　　2、能夠分辨他人禮貌行為的對與錯。

　　 活動準備：

　　教師錄制情景劇。

　　1、情景一：教師錄制一段生活中小朋友發(fā)生爭執(zhí)的片段

　　2、情景二：教師錄制一段大班小朋友運用“對不起，沒關系”等禮貌用語解決伙伴間摩擦的片段

　　3、教師錄制小朋友之間發(fā)生摩擦的情景片段

　　情景三：一個小朋友不小心把另外一個小朋友撞倒在地上。

　　情景四：一個小朋友不小心把水灑到了另外一個小朋友的身上

　　情景五：兩個小朋友在爭搶一本書

　　4、品格幼兒圖片：笑臉、哭臉的貼紙

　　 基本過程：

　　一、導入活動

　　教師播放準備好的錄象片段“情景一和情景二”，請幼兒分辨兩個片段中人物行為的對與錯，導入活動主題。

　　二、關鍵步驟

　　1、看完錄象后教師提問：為什么“情景一”中小朋友的行為是不正確的，“情景二”中小朋友的行為是正確的.?為什么“情景二”中的小朋友能快樂地成為好朋友呢?(引導幼兒說了在情景二中大家使用了“對不起，沒關系的”禮貌話語)

　　2、教師播放幾個準備好的無聲錄象片段，(是小朋友之間發(fā)生磨擦的情景)請小朋友為情景配音，引導幼兒用“對不起，沒關系”等禮貌話語解決伙伴間的磨擦。

　　3、行為判斷練習(參見《品格教育》幼兒用書)

　　請幼兒在正確的情景圖片上貼“笑臉”，錯誤的情景圖片上貼“哭臉”。

　　三、結(jié)束活動

　　四、請幼兒欣賞自己貼上笑臉的圖片，活動自然結(jié)束

　　 活動延伸：

　　1、音樂活動：創(chuàng)編《對不起，沒關系》律動，體檢寬容給自己帶來的快樂。

　　2、社會活動：帶領幼兒到大班的活動現(xiàn)在 ，讓幼兒感受大班哥哥姐姐在活動中表現(xiàn)的謙讓與寬容。

　　 活動反思

　　1、孩子對哪些活動家最感興趣?為什么?

　　2、你為什么這個活動家的成功之處在哪里?

　　3、你認為有哪些地方需要改進?該如何改進?