成語(yǔ): 施教因材是什么意思？有什么樣的典故和故事？

成語(yǔ): 施教因材 成語(yǔ)簡(jiǎn)解 編號(hào) : 2602

成語(yǔ) : 施教因材

注音 : ㄕ　ㄐ｜ㄠˋ?。恪〃亘蕤@

漢語(yǔ)拼音 : shī jiào yīn cái

參考詞語(yǔ) : 因材施教

釋義 : 義參「因材施教」。見「因材施教」條。
Emoji符號(hào) : ?因 (這是本站原創(chuàng)收集整理的漢字“施教因材”對(duì)應(yīng)Emoji表情符號(hào)“?”，為漢字添加生動(dòng)形象的符號(hào)?、對(duì)照PNG圖片及動(dòng)畫GIF圖，也方便大家復(fù)制粘貼到社交媒體等地方，點(diǎn)擊Emoji符號(hào)"?"和圖片鏈接還可以查看該符號(hào)在《EmojiAll表情詞典》中更詳細(xì)的介紹。) 成語(yǔ)詳解
典故說(shuō)明 : 此處所列為「因材施教」之典故說(shuō)明，提供參考?？鬃油砟昊氐搅唆攪?guó)，致力于古代典籍的整理，并從事教育工作，不但開平民教育之先河，也成為歷史上最偉大的教育家。他有許多創(chuàng)新的教育觀，其中「因材施教」的主張對(duì)后世影響至鉅。例如《論語(yǔ)．為政》中記載了子游、子夏曾分別向孔子請(qǐng)教孝道，孔子給了兩人不同的答案。子游雖能奉養(yǎng)父母，但少了敬，所以孔子回答時(shí)，強(qiáng)調(diào)了「敬」的重要。子夏在侍親態(tài)度欠佳，所以孔子強(qiáng)調(diào)愉悅?cè)萆闹匾?。也就是說(shuō)兩人雖然問(wèn)了一樣的問(wèn)題，但孔子針對(duì)個(gè)別欠缺的部分作回應(yīng)，所以會(huì)有不同的答案。另外，在〈雍也〉篇中孔子直接提出「中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也」，這也說(shuō)明了應(yīng)依循個(gè)別的不同資質(zhì)予以施教，才能有成效?？组T弟子三千，分列于德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等四科，程頤認(rèn)為便是依其資質(zhì)與能力而分，所以說(shuō)：「孔子教人，各因其材?！钩填U的這段話見載于《二程集．河南程氏遺書．卷一九》，后來(lái)「因材施教」這句成語(yǔ)就從這里演變而出，用來(lái)說(shuō)明教育者必須依據(jù)受教者不同的資材，而給予不同的教導(dǎo)。