幼兒園教案：以自身為中心區(qū)分左右

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我精心整理的幼兒園教案：以自身為中心區(qū)分左右，歡迎大家分享。

幼兒園教案：以自身為中心區(qū)分左右1

一活動(dòng)目標(biāo)

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右移動(dòng)。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

記分牌，搶答器

三、活動(dòng)過程

以比賽問答的形式開始活動(dòng)

師：我知道小朋友們最喜歡玩游戲了，現(xiàn)在，咱們一起來玩游戲好嗎？

把全班幼兒分成三組，分別為紅、黃、藍(lán)三隊(duì)并講解答題的辦法和得分。老師宣布比賽開始。

1、第一組必答題

1）紅隊(duì)聽題：

謎語(yǔ)：一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫比離它。紅隊(duì)幼兒回答，答對(duì)加10分。（手）

（對(duì)全體幼兒：每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒討論）

2）黃隊(duì)聽題：

請(qǐng)舉起你的右手！黃隊(duì)幼兒舉右手，根據(jù)情況進(jìn)行記分。

（對(duì)全體幼兒：他們舉的正確嗎？為什么？請(qǐng)大家討論右手常做哪些事情，大家一起舉左手、右手，可以、伴隨口令進(jìn)行：師———右手伸出來！幼———伸出來伸出來！師：右手舉起來！幼：舉起來舉起來?。?/p>

3）藍(lán)隊(duì)聽題：

請(qǐng)舉起你的左手！藍(lán)隊(duì)幼兒舉左手，根據(jù)情況記分。

（對(duì)全體幼兒：他們舉的正確嗎？為什么？左手常做哪些事情？討論。然后大家一起舉左手。

師：左手伸出來！幼：伸出來伸出來！師：左手舉起來！幼：舉起來舉起來?。?/p>

2、第二組必答題

根據(jù)上面的方法，分別讓幼兒猜腳的謎語(yǔ)，在分清左手和右手的基礎(chǔ)上區(qū)分左腳和右腳，并根據(jù)各隊(duì)的答題情況記分。

3、搶答題

分別讓幼兒分清左耳、右耳，左眼右眼

1）謎語(yǔ)：左一片，右一片，隔著毛山看不見

2）怎樣分清左耳和右耳？（左手一邊的是左手，右手一邊的是右耳）

3）謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄

4）怎樣分清左眼和右眼？（左手一邊的是左眼，右手一邊的是右眼？）

5）哪是你的左邊？哪是你的右邊？

6）說一說你的左邊有什么？你的右邊有什么？

統(tǒng)計(jì)各對(duì)分?jǐn)?shù)情況

4、老師的難題

請(qǐng)一個(gè)小朋友到集體面前，先跟大家同方向站立，請(qǐng)幼兒說出他的左邊和右邊；然后請(qǐng)他左轉(zhuǎn)身或右轉(zhuǎn)身，請(qǐng)幼兒幫助老師區(qū)分他的左邊和右邊。讓幼兒明白，當(dāng)身體方向改變時(shí)，他的左邊和右邊也發(fā)生相應(yīng)的改變，始終和左手右手相一致。

5、小游戲：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

請(qǐng)幼兒自由轉(zhuǎn)圈，老師突然喊：停！舉起你的左（右）手！向左（右）跳！游戲可重復(fù)進(jìn)行。

幼兒園教案：以自身為中心區(qū)分左右2

設(shè)計(jì)意圖：

有一天，班上有個(gè)小朋友跑來問我：“老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊改變了個(gè)位置？”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識(shí)。為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)橹鞯恼麄€(gè)活動(dòng)方案。

活動(dòng)中，我先以猜謎語(yǔ)的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，接著和幼兒互動(dòng)，區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，開展分組比賽的游戲形式，讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最后利用活動(dòng)室的環(huán)境，讓幼兒改變方位后區(qū)別左右。整個(gè)活動(dòng)貫徹《綱要》中所說，“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高”，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的`左右，分清自己的左邊和右邊。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手環(huán)人手一個(gè)，競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等，活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)激趣。

謎語(yǔ)：一棵小樹五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

二、區(qū)別自己身體的左右。

1、區(qū)別左右手。

（1）請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手，招招手。

（2）交流做哪些事情需要右手。

（3）請(qǐng)伸出左手搖一搖。

（4）競(jìng)賽游戲：“聽口令”。（選擇自己喜歡的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊(duì)坐下。）

A、把手環(huán)戴在右手。

游戲規(guī)則：聽口令舉手，（游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。）

B、全部都對(duì)了，得一顆星，有錯(cuò)不得星。

2、區(qū)別左右腳。

（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）

（2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點(diǎn)右眼等。）

（3）小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左邊、右邊。

1、交流左邊有什么，右邊有什么？

A、你的左邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的左邊有什么？

B、你的右邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的右邊有什么？

2、改變方位再交流左右邊有什么？

四、總結(jié)

評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)。

活動(dòng)反思：

以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中度過，幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)有很高的興趣，并初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。同時(shí)值得一提的是在活動(dòng)中幼兒有自主權(quán)選擇自己喜歡的組，很好地讓幼兒得到互動(dòng)。但由于我在剛