如何培養(yǎng)幼兒的歸屬感

將培養(yǎng)幼兒歸屬感的切入點定位在幼兒一日生活中的滲透教育，即將歸屬感的培養(yǎng)滲透在幼兒一日生活及各項活動之中。1．將歸屬感教育滲透在一日生活中

家庭和幼兒園生活、同伴間的游戲、社區(qū)環(huán)境與文化、大眾傳媒等都是幼兒社會學(xué)習(xí)的影響源，幼兒就是這樣在人際交往和社會適應(yīng)過程中進行著社會學(xué)習(xí)。幼兒園一日生活中的各個環(huán)節(jié)、各種活動都蘊含著教育的價值，教師要善于把握每一個細(xì)節(jié)將歸屬感教育滲透于幼兒的生活中，讓幼兒體驗到集體的溫暖，激發(fā)幼兒為集體服務(wù)的責(zé)任意識。例如在早來園時教師的一個問候，晚離園時與同伴的一個擁抱，都能夠激發(fā)幼兒對班級的歸屬感。

2．將歸屬感教育滲透在各種活動中

在幼兒的社會學(xué)習(xí)中，體驗是主要的學(xué)習(xí)特點，幼兒只有親身參與實踐各種活動，才能體驗到自己對集體的作用，并實現(xiàn)自我價值感。因此，教師要充分利用幼兒園、班級中的各種活動，鼓勵每一名幼兒積極主動地參與，讓每一名幼兒都成為活動的主角，讓幼兒體驗到自己是集體中的一員，從而產(chǎn)生歸屬感。