家長(zhǎng)記錄：幼兒成長(zhǎng)日記

　　為什么要寫成長(zhǎng)日記呢?蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》中有一個(gè)很深刻的例子，他當(dāng)年見過一位奇怪的村醫(yī)生，他在給剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子們量身高和體重的時(shí)候，他把所有的數(shù)據(jù)都詳細(xì)地抄錄下來，而且這位醫(yī)生的這種記錄已經(jīng)寫了27年。通過這些記錄，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)27年來，孩子們的身高平均增長(zhǎng)4.5公分。而當(dāng)時(shí)，根本就沒有人注意到，隨著生活環(huán)境的變化孩子們的身高而已經(jīng)有了明顯的上升。這是十分珍貴的資料。

　　當(dāng)然，現(xiàn)在我們每個(gè)家庭基本只有1個(gè)孩子，記日記也不會(huì)有如此重大的意義。但是，作為一個(gè)真正關(guān)心孩子的家長(zhǎng)，孩子成長(zhǎng)中的每一刻都是彌足珍貴的。就像孩子剛出生，第一次叫爸爸媽媽，第一次學(xué)會(huì)走路，這些家長(zhǎng)們都會(huì)深深的記在心里。但是，對(duì)于孩子的教育記錄，卻很少有家長(zhǎng)把它記下來。正因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有記日記的習(xí)慣，由于日常工作生活的繁瑣，家長(zhǎng)很容易忘記孩子在學(xué)習(xí)過程中取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，而正是這些小的微不足道的進(jìn)步，如果被家長(zhǎng)抓住了，對(duì)孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)過程是有極大的促進(jìn)作用的。

　　我一直堅(jiān)持，不管孩子取得的是多么微小的進(jìn)步，都是進(jìn)步，而且進(jìn)步越小，越需要夸獎(jiǎng)，越需要激勵(lì)。就如我經(jīng)常說的，孩子這次考了80分，下次考到82分，就是進(jìn)步，就該得到獎(jiǎng)賞。而不少家長(zhǎng)，總是記著孩子一次的學(xué)習(xí)成績(jī)，一直以那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)成果，這是非常不科學(xué)的。因?yàn)殡S著課程難度的增加，孩子其他方面的改變，這個(gè)的成績(jī)是一個(gè)變動(dòng)的過程。

　　讓家長(zhǎng)們記日記，也是想讓家長(zhǎng)們記錄孩子的一些基本的情況，以后要評(píng)判孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候也有一個(gè)參考，可以正確的對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)了解。這日記當(dāng)然不需要非常正式的形式，只是記錄一下孩子目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所處的水平，比如，幾月幾號(hào)，孩子考了多少分，哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，是不是因?yàn)榇中亩稿e(cuò)誤……這些簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞記錄一下就好，如果下次，孩子沒有因?yàn)榇中亩鴣G分，上次的知識(shí)點(diǎn)也掌握了，那就是個(gè)十分巨大的進(jìn)步，適當(dāng)?shù)慕o孩子一些學(xué)習(xí)成就感，能夠很好的提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，一旦有了興趣，家長(zhǎng)就不用整天監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)了。而且家長(zhǎng)也該在有空的時(shí)候把這些日記翻出來和孩子一起看看，不但能讓孩子感覺到家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛，也看到了家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)是十分客觀的，孩子也能夠虛心的接受批評(píng)或建議。這份日記，可以一直伴隨著孩子的成長(zhǎng)，也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到很大的促進(jìn)作用。

　　工作忙一直是家長(zhǎng)疏于照顧孩子的的理由和借口，但是孩子是一個(gè)家庭的未來，簡(jiǎn)單的寫寫日記，就能夠?yàn)榧彝サ奈磥韯?chuàng)造一些價(jià)值，家長(zhǎng)們何不嘗試一下呢?