怎樣理解幼兒的游戲行為和游戲特點(diǎn)？

1、幼兒游戲的外部行為特征： (一）表情特征：喜怒哀樂 (二）動作特征：探索類動作、象征類動作、嬉戲類動作 (三）角色扮演：機(jī)能性角色、互補(bǔ)性角色、虛幻性角色 (四）言語特征：伙伴間的交際性語言、角色之間的交際性言語、以自我為中心的相向性獨(dú)白。 (五）材料特征 2、幼兒游戲的外部條件特征： （一）兒童有自由選擇的權(quán)利和可能 （二）活動的方式方法由兒童自行決定 （三）活動的難度與兒童的能力相匹配 3、角色游戲具有兩個基本特點(diǎn)： 1角色游戲是兒童獨(dú)立自主的活動。玩什么主題，有多少個角色，情節(jié)如何進(jìn)行，使用什么玩具等等，均有兒童自行設(shè)計(jì)編定，都是依照兒童的意愿、興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力進(jìn)行的，所以說它是兒童的一種獨(dú)立自主的游戲。 2想象活動是角色游戲的支柱。角色游戲的過程是創(chuàng)造性想象活動的過程。在角色游戲的過程中，創(chuàng)造性想象表現(xiàn)在兩個方面：一是扮演兒童熟悉的角色，如扮演媽媽、老師、司機(jī)、警察、經(jīng)理等，他們通過語言、表情、動作等表現(xiàn)出自己對這些角色的認(rèn)識與體驗(yàn)，這一反應(yīng)過程充滿了兒童的想象過程；二是兒童有游戲中使用玩具，以物代物，往往一種物品在不同的時間里、在不同的環(huán)境中可替代多種真實(shí)物品，如小椅子一會當(dāng)汽車，一會當(dāng)火車，一會又當(dāng)娃娃床，這種替代正是兒童創(chuàng)造性想象活動的結(jié)果。有想象活動參與的角色游戲，既富有假想性，，又富有真實(shí)性，它是虛構(gòu)性與真實(shí)性巧妙結(jié)合而產(chǎn)生的游戲活動。 由于以上兩個特點(diǎn)，使角色游戲具有很大的靈活性，兒童在游戲中憑著心愿，反映現(xiàn)實(shí)生活，但又不是刻板地、機(jī)械地反映，而是在創(chuàng)造性地自由自主地反映，因而雖屬同一主題的角色游戲，不同兒童的玩法也不盡相同。這類游戲的主題、內(nèi)容受社會生活的影響也是極大的。角色游戲的上述特點(diǎn)決定了它對學(xué)前兒童發(fā)展的重要意義。首先它給兒童帶來極大的快樂，兒童按意愿玩角色游戲，對主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)具有積極的意義，他們在游戲中學(xué)著支配自己，協(xié)調(diào)與他人的關(guān)系，這種能力的獲得對以后成長至關(guān)重要，在角色游戲中，扮演角色是兒童最為關(guān)注的，由此他們將學(xué)得各種人物彼此相處、交往的正確態(tài)度。在
角色游戲中，兒童認(rèn)真地模仿著各種角色的最優(yōu)品格，可以促進(jìn)道德認(rèn)識、
道德情感、道德意志的發(fā)展，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于糾正不良行為。角色游戲是兒童反映現(xiàn)實(shí)生活的一種特殊活動，通過游戲有助于鞏固與加深知識，發(fā)展各種認(rèn)識能力。 4、當(dāng)幼兒出現(xiàn)以下情況時教師應(yīng)當(dāng)介入：
（一）當(dāng)幼兒遇到困難、挫折，即將放棄游戲意愿時；
（二）當(dāng)幼兒在與環(huán)境的互動中產(chǎn)生認(rèn)知沖突時； （三）當(dāng)游戲中出現(xiàn)不安全的因素時； （四）當(dāng)幼兒主動尋求幫助時； （五）當(dāng)游戲中出現(xiàn)不利于游戲開展的過激行為時； （六）當(dāng)游戲中出現(xiàn)消極內(nèi)容時。 （七）很有興致地、努力地在游戲過程中學(xué)習(xí)