上課，老師因?yàn)槲覀儧]回答問題，生氣了，我要寫一篇作文關(guān)于這件事的

童年的瑣事還歷歷在目，令我開心的事不少，令我傷心事也很多，而令我后悔的事卻只有一件。 在小學(xué)里，我的作文水平一直不錯(cuò)。老師也經(jīng)常拿我的作文當(dāng)范文在班里讀。可是就是在我最擅長的一件事上卻讓我丟盡了臉。 在一個(gè)星期五，老師讓我們寫一篇《媽媽，我想對你說》的作文，結(jié)果由于我過于自信和驕傲，老師在作文指導(dǎo)時(shí)我注意力就不集中，心想不就是一篇作文嗎，小菜一碟。到了星期六當(dāng)我拿起筆時(shí)卻不知從何下手了，又有幾個(gè)同伴約我去玩，于是我靈機(jī)一動：抄一篇！心想：管它呢，反正老師那么信任我，抄一篇老師也不會懷疑的。好！說抄就抄！我找來一本作文書找起來，終于讓我找到了類似的作文。這時(shí)耳邊傳來了同伴們嬉戲的聲音，我也沒將作文改一下，就一字不差地抄到了作文本上了。 到了星期一，我來到教室里聽見有些同學(xué)在討論作文，心想：說什么說，說來說去你們的作文還不就是那么點(diǎn)“可憐分”。這時(shí)的我仍然相信老師會給我高分。放下書包我就和別的同學(xué)侃起了昨天晚上的精彩電視劇了。 星期三，老師要講解作文了，我的作文沒有發(fā)到，課代表對我說老師讓我去辦公室一趟。走在去辦公室的路上，我又高興又害怕。高興是老師是不是認(rèn)為我的作文寫得好，要表揚(yáng)我，或者是讓我準(zhǔn)備準(zhǔn)備在班里讀；害怕是老師是不是發(fā)現(xiàn)了我的作文是抄的……我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室。事情終于敗露了，老師問我：“唐蓉，你的這篇作文是你自己寫得嗎？”我緊張極了，臉頰發(fā)熱，雙腿哆嗦。我吱吱唔唔地道：“……”我聲音小得象蚊子叫，連我自己也不知道當(dāng)時(shí)我是怎么回答的。老師語重心長地對我說：“唐蓉你的作文一直寫得不錯(cuò)，要不是我親眼看到過那篇作文，我就以為這篇作文就是你寫的，因?yàn)槲艺J(rèn)為你有這個(gè)能力，可是你太令老師失望了……”老師后來說了些什么，我一句也沒聽進(jìn)去，如果當(dāng)時(shí)地下有個(gè)縫，我真恨不得從地縫中鉆進(jìn)去…… 事情雖然過去了幾年了，但是第每想到這件事，我都會臉紅。

生氣的時(shí)候，我們的想一想我們是不是還有哪做的不好。也多站在別人的立場想一想。