小學生親子游風險和責任自行承擔快樂共享怎么說

1． 討論。（作為家庭的小主人，該不該有家庭責任感呢？）



2． 教師根據(jù)學生的回答小結(jié)。課件相機出示課文第一小節(jié)。



評：教師針對小學生中大多是獨生子女，且“小皇帝”現(xiàn)象越來越嚴重這一狀況，讓學



生討論“小學生該不該有家庭責任”？教學意圖十分明確，為后面的教育打下了基礎(chǔ)。



3． 過渡：那么，作為家庭的小主人，該承擔哪些家庭責任呢？請聽下面的故事。



4． 學習課文2~5小節(jié)。



（1）聽課文2~5小節(jié)錄音。



（2）師問：聽了林靈的故事以后，你認為你在家中應(yīng)該承擔哪些家庭責任？（A主動承擔家務(wù)活。B參與家庭管理）



（3）小結(jié)：家庭的事情有方方面面，但大量的是家務(wù)勞動，主動承擔家務(wù)，是子女的義務(wù)，也是子女應(yīng)盡的責任。只有當我們盡心盡職地從一些實實在在的小事做起，才能有效地、不斷地增強自己的家庭責任感。就象一位名人說的那樣“經(jīng)常做盡責的實事，是增強責任感的有效途徑”。



（4）師問：在生活中，每個家庭難免會遇到一些困難，發(fā)生一些令人憂愁的事，你們作為家庭的小主人，該怎樣做呢？



（5）根據(jù)學生的回答，教師板書：為家庭分憂解難。



（6）小結(jié)：對呀，當家庭困難時，我們應(yīng)該想父母所想，急父母所急，盡力為家庭分憂解難，這是愛家的表現(xiàn)，而一個愛家的人，必定是一個有家庭責任感的人，這樣的家庭必定是幸福美滿的家庭。



評：教師用“你認為你在家中應(yīng)該承擔哪些家庭責任？”這個問題讓學生展開討論，不但讓學生明白了“應(yīng)該承擔哪些責任”，而且知道了“有家庭責任感是愛家的表現(xiàn)，更是擁有幸福家庭的必備條件之一”，激發(fā)了學生樹立承擔家庭責任感的急迫感，為學生品德的內(nèi)化提供了情感基礎(chǔ)。



5． 學習課文6~7節(jié)。



過渡：在這一方面，（為家庭分憂解難）偉大的音樂家冼星海為我們作出了榜樣。



（1）聽音樂家冼星海的故事。



（2）師問：聽了音樂家冼星海的故事后，你認為在家庭遇到困難時可以做些什么？