孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦

從小學(xué)起，就常常聽老師和家長就說興趣是最好的老師，可是什么才是學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢，這是很多學(xué)生非常困惑的問題。其實(shí)簡單的來說學(xué)習(xí)興趣就是指對學(xué)習(xí)內(nèi)容或參與學(xué)習(xí)活動的興趣，是一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。

我們都知道，興趣是人生普通但神奇的“方向盤”，對人的知識的增長、智能的提高、情感的調(diào)動、品格的形成、潛能的發(fā)揮等，都起著巨大的作用。從社會角度來看，興趣是愛學(xué)、會學(xué)的重要基礎(chǔ)，是終身學(xué)習(xí)的人必不可少的重要素質(zhì)。

怎樣把學(xué)習(xí)變成孩子內(nèi)心真正的渴望，是所有教育者最為困惑的問題。很多家長為孩子買一些具有娛樂功能的學(xué)習(xí)機(jī);送孩子到最好的輔導(dǎo)班等解決的仍然是表面問題。要真正地改變?nèi)?，必須從人的?nèi)心深處下工夫，那就是----利用人的生命發(fā)展中的主動性規(guī)律。

怎么釋放束縛孩子主動性的“緊箍咒”，激發(fā)孩的子興趣，康菲特青少年成長中心專家組教您怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣:

一、感覺引導(dǎo)

我們不妨舉例來說明這個問題， 一位老人遇到了麻煩，每天都有一些頑皮的孩子聚集在他家附近，向他的房子扔石頭。老人想了很多辦法來阻止他們，叫警察、打電話給孩子們的父母、大喊大叫地威脅他們，但都不奏效。相反，孩子們似乎更加起勁，扔石頭扔得更歡了。經(jīng)過思考，老人將孩子們召集到一起，對他們說:“我現(xiàn)在慢慢地喜歡你們向我的房子扔石頭了，為此我愿意向你們付錢，每人每天一塊錢作為回報?！北M管這個承諾在孩子們看起來很離奇，但他們?nèi)匀环浅８吲d地接受了這個協(xié)議。于是，孩子們每天都在約定的時間里來向老人的房子扔石頭，老人也如約付給他們每人每天一塊錢。

(分析:當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)能滿足自己的好奇，能收獲美感和滿足感，不用別人催促和監(jiān)督，這種學(xué)習(xí)才是最有效的。)

這樣過了幾天，老人又把孩子召集起來，對他們說:“很抱歉，最近我掙錢出現(xiàn)了一些困難，我無法每天付給你們一塊錢了，每人每天付給你們五毛錢怎么樣?”孩子們當(dāng)然很不樂意，但他們嘀咕了一陣子后還是接受了老人的條件。又過了幾天，老人再次對孩子們說:“最近我的掙錢狀況實(shí)在糟極了。我連付給你們五毛錢也無法辦得到，但我還是愿意付給你們每人每天一毛錢，你們看怎么樣?”孩子們很快交換了一下眼神，其中一個打破了沉默:“別想得太美了，誰會愿意只為了一毛錢干這種苦差使?”就這樣，孩子們再也不來扔石頭了。

(分析:一開始的時候，孩子們?nèi)邮^是出于內(nèi)在動力的驅(qū)使，扔石頭讓他們覺得新奇、好玩、冒險，因此，那位老人越管，他們就越逆反。)

可是，從老人給他們第一筆錢的時候，這些孩子扔石頭的原因或者說動機(jī)就發(fā)生變化了，他們所做的事情再也不是源于興趣，而是從內(nèi)心的渴望轉(zhuǎn)變?yōu)橥鈦斫疱X的刺激，當(dāng)外來的刺激變得越來越小、甚至消失的時候，扔石頭的行為也就失去了激勵因素，其結(jié)果自然就可想而知了。)

這個故事并不新奇，但我們可以從中洞悉孩子內(nèi)心變化的基本線索，這也是吸引孩子從內(nèi)心里出發(fā)愛上學(xué)習(xí)的基本線索----感覺引導(dǎo)。當(dāng)孩子感覺到學(xué)習(xí)是為了別人，無論是滿足家長還是老師的要求時，學(xué)習(xí)的動力就會降低;當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)能滿足自己的好奇，能收獲美感和滿足感，不用別人催促和監(jiān)督，這種學(xué)習(xí)才是最有效的。

二、降低難度

孩子不愛學(xué)，還有一個關(guān)鍵原因，就是在學(xué)習(xí)過程中沒有嘗到甜頭。而讓孩子嘗到甜頭的唯一辦法就是減少知識總量，降低學(xué)習(xí)難度，使孩子不斷獲得小成功，嘗到小甜頭。在學(xué)習(xí)過程中，把一個大目標(biāo)科學(xué)地細(xì)分成若干個切實(shí)可行的目標(biāo)，每實(shí)現(xiàn)一個小目標(biāo)，就得到一次激勵，一步一步地走向成功。

在孩子的學(xué)習(xí)問題上，失敗不是成功之母，成功才是成功之母，反復(fù)成功培養(yǎng)天才，反復(fù)失敗培養(yǎng)庸才。人不是一步登天的，而是在不斷獲得“小成功”中聚集成就感，從而走向“大成功”的。如果學(xué)習(xí)的目標(biāo)太高、難度太大，孩子努力了還達(dá)不到，失敗幾次之后就會失去繼續(xù)努力的動力。不斷嘗到小甜頭，才可能逐步走向最終的成功。

三、陪伴孩子一起學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的過程其實(shí)就是一次探索的過程，對于不同的孩子面臨的學(xué)習(xí)困難和壓力也不同，作為家長要了解自己孩子的實(shí)際能力，除了降低難度以外，也要做到陪伴孩子去面對學(xué)習(xí)以及生活中所遇到的困難，鍛煉孩子面對問題，敢于挑戰(zhàn)，用于戰(zhàn)勝的能力。學(xué)習(xí)是一個持久的探索過程，有了支持感和力量感，孩子的興趣自然會不斷的促使他向更高更深的領(lǐng)域去探索。